مدونة أ. د. محمد حرب بشير اللصاصمة
فلسفة الأساس المعرفي - فلسفة المعرفة وطبيعتها في المناهج المعاصرة
أ. د. محمد حرب بشير اللصاصمة | MOH.D HARB BASHIR AL- LASASMEH
22/01/2025 القراءات: 5
فلسفة الأساس المعرفي - المعرفة وطبيعتهافي المناهج المعاصرة :
مما لا ريب فيها ان الآراء والافتراضات الفلسفية تنتظم الاسس التي تستند عليها كثير من المجالات.
وتبدو لنا اهمية الافتراضات الفلسفية لطبيعة المعرفة واضحة جلية في حقل المناهج اذا ما عرفنا ان هدف المربين والمعلمين في عملهم هو تزويد الطلاب بالمعرفة والتعليم. اذ ان اهداف المنهاج ومحتواه ستختلف وتتنوع تبعا للنظرة التي يحملها الانسان عن طبيعة المعرفة (الصحيحة) وفيما اذا كانت هذه المعرفة توجد في العالم الملموس المحيط بالمرء ام في دخيلة الانسان نفسه ضمن الاعماق والدخائل الذاتية في العقل البشري.
فاذا سلمنا بالراي الاول، اي ان المعرفة الصحيحة موجودة في العالم المحسوس من حولنا، فان المنهاج الذي يبنى على هذه النظرة تجده يركز على تعليم الانشطة التي تتناول اشياء موضوعية او علمية بحتة، مع تعلم قوانين ومسلمات متعلقة بها. اما اذا امنا بالنظرة الثانية، اي ان المعرفة الصحيحة توجد داخل الانسان نفسه، فان المنهاج الذي نبنيه استنادا الى هذه النظرة سيركز بالدرجة الاولى على دراسة الاداب والفنون
المجتمع وثقافته :
بما ان المدارس في المجتمع قد انشئت وتاسست لغرض الحفاظ على الموروث الثقافي للمجتمع، فليس من المستبعد اذن ان يؤثر المجتمع وثقافته تأثيرا قويا على المنهاج. لذا فاننا سرعان ما نجد الافكار التقليدية عن ما هو مقبول وما هو مرفوض من وجهة نظر المجتمع منعكسة في المنهاج نفسه باهدافه ومحتوياته وانشطته التعليمية المختلفة.
فعلى سبيل المثال يمكننا ملاحظة تأثير الثقافة على المنهاج في تلك الكتب المدرسية في بريطانيا وامريكا التي خُصصت لموضوع الثورة الامريكية التي حدثت اواخر القرن الثامن عشر. ففي تلك الكتب، لا يسري الاختلاف بينها على الاهداف والمحتوى فحسب، وانما كذلك على درجة الاهمية التي توليها تلك الكتب لهذا الحدث
- الفرد :
ان طبيعة العنصر البشري من وجه نظر المنهاج تؤثر عليه (اي على المنهاج) من وجهين.
فالاول: ان الطبيعة الحيوية- النفسية للانسان تفرض علينا قيودا في محتوى المنهاج وطريقة تنظيمه.
اذ ان الانسان لا يستطيع تعلم الا ما تسمح به امكانياته التي خلق بها، ولذلك فان المنهاج الذي يحاول ان يعلم الطلاب كيف يطيروا في الهواء من دون الة او كيف يتعلموا اللغة الصينية في ظرف اسبوع سيكون مصيره الفشل بلا ريب.
والثاني، وليس اقل اهمية، ان نظرة الانسان نفسه الفلسفية لطبيعته البشرية تؤثر على المنهاج كذلك تأثيرا كبيرا. فعلى سبيل المثال، قضية ما اذا كان الانسان خيرا بطبيعته الاصلية ام شريرا تؤثر تأثيرا بالغا على المنهاج.
فاذا ما افترضنا ان الانسان خير بطبيعته فان المنهاج الذي نبنيه على هذه النظرة سيتيح للمتعلمين حرية اختيار مجالاتهم الدراسية المستقبلية. اما اذا افترضنا ان الانسان شرير بطبيعته (كما يرى كالفن) فان المنهاج الذي نبنيه سيكون متسما بمحتويات ومسارات دراسية محددة لا يسمح للمتعلمين ان يحيدوا عنها ولا يعطيهم فرصة الاختيار فيها.
فلسفة الأساس المعرفي،-وطبيعتها في المناهج المعاصرة
يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع
مواضيع لنفس المؤلف
مواضيع ذات صلة