منهاج التكامل : منهاج الادماج : منهاج المجالات الواسعة :

أ. د. محمد حرب بشير اللصاصمة | MOH.D HARB BASHIR AL- LASASMEH

03/02/2025 القراءات: 6  

---

منهاج التكامل : منهاج الادماج : منهاج المجالات الواسعة :
* ـ يقع هذا المنهاج وسيط بين منهاج الادماج ومنهاج المواد الدراسية المنفصلة وفق ما ياتي:
1- يقوم المدرسين وتحت اشرافهم السماح للتلاميذ لاختبار مشكلات او مواقف من الحياة لمعالجتها .
2- اختيار التلاميذ بعض اجزاء المواد الدراسية التي يشعرون بالحاجة لمعالجتها .
3- مشاركة التلاميذ للمدرسين في دراسة بعض اجزاء المواد الدراسية لتتكامل امامهم .

- منهاج الادماج :
* ـ ويقصد به دمج اكثر من موضوع في مادة واحدة ، ولكن هذا الدمج اوجد عيوبا كثيرة في هذا المنهاج .. منها :
1- فرض المادة الدراسية على التلاميذ مما ادى الى عدم التفكير المنتظم .
2- عدم امكانية التلميذ الالمام بمعارف متنوعة في ان واحد مما يؤدي الى دراسة سطحية في المواد الدراسية .

- منهاج المجالات الواسعة :
* ـ يعتبر هذا المنهاج وسيلة اخرى لتعديل منهاج المواد الدراسية المنفصلة حيث يحاول ان يقرب الكثير من الحدود الفاصلة بين المواد الدراسية وجعلها في تنظيم واسع لهذه المواد .
* ـ وقد تطور هذا المنهاج واصبح عبارة عن مجموعة من الخبرات الضرورية للحياة في المجتمع الذي يعيش فيه التلاميذ .. منها :
1- خبرات تساعد على تنشئة التلاميذ اجتماعيا .
2- خبرات في التعبير عن النفس .
3- خبرات عن حياة الناس افرادا وجماعات .
4- خبرات تشمل العاب رياضية او بدنية .
5- خبرات في البيئة المادية والقيام بأعمال حرفية ومهارية في المعامل او الورش المدرسية .

* ـ مزايا منهاج المجالات الواسعة :
1- ربط المعرفة بمجالات الحياة المختلفة .
2- ربط المدرسة بالمجتمع من خلال دراسة المشاكل ومعالجتها .
3- ارتباطها مع طبيعة مواد الاعداد من حيث المحتوى والشكل العام .
4- يهتم بالأفكار الرئيسة ولا يهتم بالجزئيات .

* ـ عيوب منهاج المجالات الواسعة :
1- ترتيب المواد الدراسية في مجال لا يعني انها كونت مجالا دراسيا واحدا .
2- عدم انسجام المعلم مع بعض المواد الدراسية التي يقوم بتدريسها .
3- ايجاد مادة دراسية من اجزاء مختلفة من مواد دراسية جديدة يفقدها التنظيم المنطقي .
4- قلة الخبراء يعوق دمج المواد .
الاثار و النتائج المترتبة علي المنهاج بالمفهوم التقليدي والمنهاج بالمفهوم الحديث
- كما يتبين :.
- انعكاسات النظرة التقليدية على كل من الطالب (( المتعلم ، على سلوك المعلم ودوره ، المدرسة والمادة الدراسية الـطـالـب ( المتعلم )
- تهمل حاجات الطلبة وميولهم واهتماماتهم .
- دورهم يتمثل في حفظ المادة الدراسية وتسميعها وكتابتها في الامتحان .
- تشجعهم على التنافس فيما بينهم لتحصيل المادة الدراسية وتنفي اي دور لهم في استقصاء المعرفة والوصول اليها بانفسهم .
- لا تساعد في بناء شخصية المتعلم او تفكيره.
- لا يستخدمون المستويات العالية للتفكير غير الحفظ والتذكر .
- تشجع الطلبة على الاتكالية والتنافس .
لا تراعي الفروق الفردية بين المتعلمين

منهاج التكامل ،الادماج، المجالات الواسعة :

---

مواضيع لنفس المؤلف