مدونة أ. د. محمد حرب بشير اللصاصمة
المناهج المعاصرة والاسس التي يقوم عليها منهج النشاط : ( 1 ، 2 ، 3 )
أ. د. محمد حرب بشير اللصاصمة | MOH.D AL- LASASMEH
09/03/2025 القراءات: 5
المناهج المعاصرة والاسس التي يقوم عليها منهج النشاط : ( 1 ، 2 ، 3 )
يقوم النشاط على الاسس الاتية :-
اولا : بناء المنهاج على ميول التلاميذ وحاجاتهم .
وتعتبر الميول والحاجات بالنسبة لمنهج النشاط بمثابة الروح للكائن الحى وهي . الارتكاز لكل الدراسات والانشطة ونقطة الانطلاق لتحقيق كل الهداف المنشودة .
وربط الدراسة بميول التلاميذ وحاجاتهم يجعلهم يقبلون عليها بحماس زائد وجهد متواصل، ولهذا العامل تأثير كبير في تحقيق الاهداف اكثر فاعلية .
وحيث ان الميول والحاجات هي نقطة الانطلاق كما سبق ان ذكرنا فان هذا يتطلب من القائمين بتنفيذ هذا المنهاج :
التوصل الى تحديد ميول التلاميذ وحاجاتهم الاساسية والحقيقة ، والمقصود بالميول الاساسية هي تلك التي يشترك فيها اكبر قدر من التلاميذ والتي تستمر اطول فترة ممكنة وهي التي تختلف عن الميول الطارئة التي تستمر الا فترة قليلة ثم سرعان ما تتغير او تتبدل او تتلاشى .
والمقصود بالميول الحقيقية هي التي تعبر فعلا عن ميول التلاميذ كما هي ، وبكل ابعادها وليست تلك التي يتخيلها او يحددها الكبار بمنطقتهم وتفكيرهم ، لان الكبار غالبا ما يفكرون في الطفولة بمنطلق الكبار وليس باحساس الصغار.
وهي ايضا ليست تلك التي يعبر عنها الاطفال بالكلمات والعبارات ، لان الاطفال في كثير من الاحيان قد يخونهم التعبير الصادق ، او قد يقعون تحت تأثيرات معينة تدفعهم الى التعبير عن ميول ليست في الواقع ميولهم الحقيقة.
فقد سال احد علماء النفس المهتمين بدراسة الميول احد الاطفال عن اهم ميول فاجاب الطفل بامها الموسيقى ، ولما سئل عن البرامج الموسيقية التي يعجب بها في الراديو والتليفزيون لم يستطيع ان يقدم اية اجابة ، ولما ضيق عليه عالم النفس الخناق بمجموعة متوالية من الاسئلة اكتشف انه ليس لهذا الطفل اية ميول موسيقية.
بل وليست لديه اية معلومات عن الموسيقى ولكنه ادعى ذلك لانه وجد ان معظم الاطفال وبالذات من ينتمون الى الطبقة الراقية يفعلون ذلك فاراد ان يقلدهم في اقوالهم حتى لا يكون اقل شانا حيث انه كان ينتمى الى طبقة متوسطة الحال .
من ذلك كله يتضح لنا انه لا يجب الاعتماد على الكبار فقط ، او على الاطفال فقط في تحديد ميولهم ، وانما يجب الاعتماد على دراسات علمية ميدانية تجرى في هذا المجال .
الاهتمام بالميول التي تحقق للتلاميذ ولكن قيمتها التربوية محور تفكيرهم ومركز اهتمامهم ومركز اهتمامهم لمدة طويلة مما يؤدى بهم الى التركيز على مجال واحد ، تاركين بقية المجالات ولا يمكن لهذا المجال ان يحقق لهم النمو المتكامل ويكسبهم المهارات المتنوعة ، فالاهتمام بالموسيقا من الممكن ان يكون امرا طبيعيا ومفيدا للتلاميذ ولكن التركيز المكثف عليها والاهتمام المنفرد بها يعوق نموهم في الجوانب الاخرى مما يجعل ضررها اكثر من فائدتها .
ثانيا : الاعتماد على الانشطة وايجابية التلاميذ .
ويعتمد هذا المنهاج على النشاط اعتمادا كليا ، حتى اطلق عليه(منهج النشاط) وعن طريق النشاط يمر التلاميذ في خبرات تربوية متعددة تسهم في نموهم الشامل المتكامل ، وتعمل على تعديل سلوكهم ، وتؤدى الى تحقيق اهداف تربوية ذات قيمة كبرى للفرد والمجتمع مثل : تنمية القدرة على التفكير العلمي ، تنمية القدرة على التخطيط ، تنمية القدرة على التفكير على العمل الجماعي والتعاوني ، اكتساب بعض العادات الصالحة والمهارات المفيدة ، تكون بعض الاتجاهات البناءة .
كما ان هذا المنهاج يعتمد على ايجابية التلاميذ في كافة المواقف والمراحل فهم الذين يقومون باختيار الانشطة والتخطيط لها وتنفيذها وتقويمها ، ومعنى ذلك ان ايجابية التلميذ مستمرة ، وعلينا ان ندرك ان النشاط وحدة بدون ايجابية التلميذ لا يعتبر كافيا لانه من الممكن ان يقوم بانشطة متنوعة ومتعددة ، ولكن بسلبية ملحوظة وذلك عند قيامة بالنشاط بطريقة اوتوماتكية.
حيث يقوم بتلقي الاوامر التي يصدرها له المعلم ويقوم بتنفيذ الخطط التي يضعها له المعلم وحيث يلتقى دائما توجيهات ارشادات المعلم ولا يقوم بصغيرة ولا كبيرة الا باذن من المعلم . لذلك كله يعتمد المنهاج على ايجابية التلميذ المطلقة هذه الايجابية تكون اساسا لتعلم مثمر ودافعا لنشاط متواصل برغبة وحماس يؤدى في نهاية الامر الى تحقيق الاهداف بطريقة فعالة.
ثالثا : تنظيم الانشطة في صورة مشروعات او مشكلات .
حيث توجد مشروعات متعددة ومتنوعة : منها ما هو خاص بالطعام او عصير البرتقال او التفاح المركز او مشروع صنع مستخرجات الالبان ، ومنها ما هو خاص بالزراعة مثل زراعة حديقة المدرسة ببعض الخضروات او الزهور ومنها ما هو خاص بتربية النحل او الدواجن او الطيور ومنها ما هو خاص باقامة بعض المعارض باصدار مجلة مدرسية ، ومنها ما هو خاص بجميع طوابع البريد.
اما المشكلات التي تنصب عليها الانشطة فهي ترتبط بحياة التلاميذ وحاجاتهم من ناحية ، كما انها ترتبط بالمجتمع من ناحية اخرى اي انها مشكلات تخص الفرد والمجتمع ، ويقوم التلاميذ بمجموعة من الانشطة تستهدف محاولة حل المشكلة موضع الدراسة وهذه المشكلة بدورها تتفرع الى مشكلات اصغر وهكذا فاذا اتجهت انشطة التلاميذ لتنفيذ مشروع من المشروعات كعمل مربى البرتقال مثلا فان الهدف منها لا ينحصر ابدا في تدريب التلاميذ على عمل وانتاج المربى وانما الهدف الحقيقي بجانب مروره في خبرات متعددة واكتسابه لمهارات متنوعة ينحصر في تدريبه على مواجهة المشكلات التي تصادفه والعمل على حلها .
المناهج المعاصرة والاسس التي يقوم عليها منهج النشاط : ( 1 ، 2 ، 3 )
يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع
مواضيع لنفس المؤلف
مواضيع ذات صلة