التقويم و استراتيجاتها فى الامتحانات
د. عبدالناصر سعيد البركي | Abd El-Nasser al Borki
28/05/2023 القراءات: 361
يهدف التقويم فى الامتحانات الى تحديد مستوى الطالب الممتحن فى مادة ما تحت تدرج او مقياس معروف مسبقا و ليكن 100 درجة و من خلال هذا القياس نستطيع ان نحدد الفروق بين الطلاب فى المادة و نختبر قدرتهم فى التحصيل من خلال الاجابة على الاسئلة المطروحة فى الامتحان .. و صفات الامتحان exmination يجب ان يكون فيها تدرج من بسيط الى مركب و من سهل الى صعب و متنوع اي تكون الاسئلة مقالية و اخرى موضوعية msq و تكون شاملة للمقرر و يراعي الزمن المطلوبة للاجابة و الامتحانات لازالت فى مؤسسات التعليمية من الابتدائي الى الجامعى هى المعيار الوحيد فى تقويم مستوى الطلاب رغم ان الكثير من علماء التربية و المختصصين التربويين يروا ان هناك تقويم اكثر فعالية من الامتحانات و التى تقاس مستويات التفكير وتحث الطالب على التعاون فى التقويم بدلا من امتحانه من خلال اجراءات تربوية و تقلل فيه نسبة الحفظ و التلقين و التريد التى نتهج فى الجامعات و المدارس ..ان فكرة تقويم الطالب من عدة جوانب ليس فقط المادة العلمية ( المنهجية ) صحيحة و تخلق فى الطالب ملكات الابداع و التميز و ان الاعتماد على التحصيل المعرفى دون مراعاة السلوكيات النفسية و التربوية و العقلية لديه تجعل العقل فى حالة جمود و قد سببت ضعف التحصيل الدارسي مشاكل كثيرة منها زيادة او افراط فى الدروس الخصوصيات والتى وصلت فى بعض الدول العربية الى ملايين الدولارات سنويا و انتشار مراكز التقوية بدلا من مدراس العامة وان ضعف بعض معلمى المواد و خاصة التطبيقية فى تخصصاتهم زادت الطين بله اذ الاعتماد على اسئلة فقط لا تعطينا مقياسا صحيحا عن وضع الطالب و ربما اذ قننت بشكل صحيح فى ظروف مشروطة سوف تكون فعالة ..ولكن الواقع يقول العكس حيث كثرت تسرب الاسئلة و تكرار تدوالها بين الطلاب و الحالة الثقافية للاشخاص و مستوى المعيشة ساهمت كلها فى جعل التقويم بالامتحانات غير منطقية فى اغلب الاحيان....ان غاية الاسرة و الطالب فى حصول على اعلى درجة فى الامتحان جعل ذلك امرا و غاية يجب الوصول اليها ..ولكن عدة خيارات امام الممتحنين من امتحان الكتاب المفتوحopen book و استخدام تكنولوجيا التعلم و اسنخدام الكمبيوتر و النت فى اختبار الطالب ..ولكن هل الوسائل المتاحة الان قادرة على تحقيق الهدف...فى الدول المتطورة الامتحانات اكثر ثباتا و صدقا و معاييرها اكثر شفافية من حيث مستويات القياس سواء المعرفية او تفكرية و لذلك نجحت تلك فى احراز التقدم المعرفى فى كل جوانب الحياة ...لا غنى عن البحث عن بدائل اكثر فعالية فى تقويم الطالب من عدة جوانب و الاستغناء عن الجانب المعرفى فقط.
القويم - اسئلة الامتحان - نوع
يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع
مواضيع لنفس المؤلف
مواضيع ذات صلة