عنوان المقالة:فاعلية برنامج الكورت في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير المتشعب والتوجه نحو الهدف لدى طلاب المرحلة الثانوية Cortprogrameffectivenessinteachingpsychologyfor the development ofmanifoldthinking skillsandorientationtoward the goalof secondaryschool students
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج الكورت في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير المتشعب والتوجه نحو الهدف لدى طلاب المرحلة الثانوية, ولقد تم تطبيق الدراسة على (60)طالباً من طلاب المدرسة الثانوية,(30) طالب كمجموعة تجريبية,(30) طالب كمجموعة ضابطة, وتوصلت الدراسة إلى :
* فاعلية برنامج الكورت في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير المتشعب لدى طلاب المرحلة الثانوية,حيث بلغت نسبة الكسب المعدل بالنسبة للمجموعة التجريبية في مهارات التفكير المتشعب هي (1,24–1,35–1,34) في مهارات (إدراك علاقات جديدة–إعادة التصنيف - التركيب)على التوالي وفي مهارة التفكير المتشعب ككل كانت (1,31)وهي نسبة مرتفعة وتدل على وجود كسب ذي دلالة إحصائية, وبلغ حجم الأثر(4,76- 4,42- 4,48)بالنسبة لمهارات (إدراك علاقات جديدة – إعادة التصنيف - التركيب ) على التوالي، وبالنسبة لمهارات التفكير المتشعب ككل كانت(3,05) وهي معدلات ذات أثر مرتفعة جداً, مما يدل على أن التغير السابق يرجع إلى أثر برنامج الكورت في تنمية مهارات التفكير المتشعب.
* فاعلية برنامج الكورتفي تدريس علم النفس لتنمية التوجه نحو الهدف لدى طلاب المرحلة الثانوية, حيث بلغت نسبة الكسب المعدل بالنسبة للمجموعة التجريبية(1,8) وهي نسبة مقبولة تربوياً وتدل على وجود كسب ذات دلالة إحصائية, وبلغ حجم الأثر(4,85) وهي معدلات ذات أثر مرتفعة جداً, مما يدل على أن برنامج الكورت ذا أثر كبير في تنمية التوجه نحو الهدف.
تاريخ النشر
28/04/2015
الناشر
المجلة العلمية بكلية التربية جامعة أسيوط
رقم المجلد
31
رقم العدد
3
الكلمات المفتاحية
برنامج الكورت- تدريس علم النفس-مهارات التفكير المتشعب - التوجه نحو الهدف
ا.د.اسامة عربي محمد محمد عمار | Prof.osama arabi mohamed ammar | 5324