أ.د. علي كمال معبدأ.د. أسامة عربي محمد محمد عمار- أماني حمدي عبد الباسط
الملخص العربي
تحددت مشكلة البحث في قصور في الأداء المهني لمعلمي علم النفس راجع إلى عدم تحقق بعض معايير الأمن النفسي لديهم، وقد قامت الباحثة بإعداد قائمة بمعايير الأمن النفسي، وقائمة بالأداءات المهنية لمعلمي علم النفس، وتصميم برنامج تدريبي إلكتروني لمعلمي علم النفس قائم على معايير الأمن النفسي وتطبيقه على مجموعة البحث، وإعداد اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي وبطاقة الملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمعلمي علم النفس، وتطبيقهما قبلياً وبعدياً، كما قامت الباحثة بإعداد اختبار الإنجاز التعليمي للطلاب دارسي علم النفس وتطبيقه بعدياً على المجموعتين التجريبية والضابطة. وتوصل البحث الحالي إلى فاعلية البرنامج التدريبي الإلكتروني القائم على معايير الأمن النفسي في التدرب على موضوعات البرنامج ككل، وفي تنمية الأداءات المهنية لمعلمي علم النفس، وفي تحقيق مستوى مرتفع من الإنجاز التعليمي للطلاب. حيث تبين ذلك من خلال وجود فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات المعلمين مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لمعايير الأمن النفسي في موضوعات البرنامج ككل لصالح التطبيق البعدي، حيث بلغت قيمة (ت) (9.27)، ووجود فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات المعلمين مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة في الأداءات المهنية ككل لصالح التطبيق البعدي، حيث بلغت قيمة (ت) (14.38)، ووجود فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الإنجاز التعليمي في موضوعات الوحدة المختارة ككل، لصالح المجموعة التجريبية، حيث بلغت قيمة (ت) (7.84). ويوصي البحث الحالي بضرورة تبني البرنامج الحالي في تدريب معلمي علم النفس، وضرورة توظيف التكنولوجيا في تدريس الطلاب.
تاريخ النشر
28/09/2021
رقم المجلد
رقم العدد
الكلمات المفتاحية
برنامج تدريبي إلكتروني- معلمي علم النفس - معايير الأمن النفسي - الاداء المهني - الإنجاز التعليمي
ا.د.اسامة عربي محمد محمد عمار | Prof.osama arabi mohamed ammar | 5324