هدفت الدراسة إلى تقصي دور كلية التربية بالجبيل في جامعة اإلمام عبد الرحمن بن فيصل في تعزيز ثقافة اإلنجاز الجماعي لدى طالبها
من وجهة نظر أعضائها باستخدام المنهج الوصفي، واستبانة مكونة من )34 )فقرة موزعة على أربعة أبعاد: الرؤية المستقبلية والرسالة،
نشر ثقافة اإلنجاز، الثقافة المشتركة داخل الجامعة، بيئة الجامعة، تم التأكد من صدق األداة وثباتها. وزعت االستبانة على )80 )عضوا
في كلية التربية بالجبيل من مختلف التخصصات. تم حساب المتوسطات الحسابية واالنحرافات المعيارية للتعرف على استجابات أفراد
العينة على كل فقرة من فقرات االستبانة، واختبار"ت" للعينات المستقلة )test T Samples-Independent )لمعرفة داللة الفروق بين
مجموعتين مستقلتين. واختبار "كروسكال ويلز" )Walls-Kruskal )لمعرفة داللة الفروق بين أكثر من مجموعتين مستقلتين، وهي
دراسة فريدة من نوعها في جامعة اإلمام عبد الرحمن بن فيصل )كلية التربية بالجبيل( بحسب علم الباحثة، والتي يؤمل أن تساعد نتائجها
القيادات الجامعية ودوائر الجامعة بما يحقق درجة عالية من التعزيز لثقافة اإلنجاز الجماعي لدى الطلبة. وكانت أهم نتائج الدراسة كاآلتي:
- حصلت جميع مجاالت ثقافة اإلنجاز الجماعي على درجات موافقة كبيرة، بمتوسط حسابي إجمالي قيمته )65.2 ،)حيث حصل
مجال الرؤية المستقبلية والرسالة على أعلى متوسط حسابي وقيمته )84.2 ،)تاله مجال بيئة الجامعة بمتوسط حسابي قيمته )71.2 ،)ثم
مجالي نشر ثقافة اإلنجاز والثقافة المشتركة داخل الجامعة بمتوسط حسابي قيمته )53.2.)
- عدم وجود فروق ذات داللة احصائية عند مستوى داللة أقل من )05.0 )في دور كلية التربية بالجبيل لتعزيز ثقافة اإلنجاز
الجماعي بمجاالتها األربعة لدى طلبتها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغيري التخصص والخبرة العملية.
وقد أوصت الدراسة بضرورة إرساء ثقافة اإلنجاز الجماعي من خالل سن القوانين والتشريعات التي تيسر للطلبة المتميزين تسويق
مشاريعهم المشتركة واالستثمار بها وعرضها في ندوات وورش عمل دورية، باإلضافة إلى إشراك الطالب في وضع رؤية الجامعة
ورسالتها. كما أوصت الدراسة بربط المكافأة بتميز األداء واإلنجاز ودعت إلى إلزام الكليات بإعداد برامج للزيارات العلمية فيما بين
أعضائها لتبادل المعرفة والخبرات.
(
أسماء راضي خنفر | Asmaa Radi Khanfar | 7430