عنوان المقالة:روئة مستقبلية مقترحة لتطوير مرحلة رياض الاطفال بمدينة زليتن ليبيا A proposed prospective vision for development of kindergarten in Zliten City
تهدف الدراسة إلى اقتراح رؤية مستقبلية لتطوير مرحلة رياض الأطفال بمدينة زليتن، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التطويري، وجُمعت البيانات من خلال استبانة، لقياس الواقع التربوي لمرحلة رياض الأطفال بمدينة زليتن، وقد تكوَّن مجتمع الدراسة من جميع المعلِّمات في مرحلة رياض الأطفال بهذه المدينة ، بجميع مناطقها (أزدوـ المدينةـ البازةـ الجمعةـ الغويلات ـ سوق الثلاثاءـ القصبة) بوصفهـا عينة قصدية ، والبالغ عددهنَّ (402) معلمة، وقد اختيرت عينة عشوائية من المعلِّمات ،يبلغ عددها (71) معلمة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أنَّ درجة توقع أفراد العيِّـنة للواقع التربوي لمرحلة رياض الأطفال بمدينة زليتن جاءت بدرجة مرتفعة.
وفي ضوء هذه النتائج تمّ اقتراح رؤية مستقبلية لتطوير مرحلة رياض الأطفال بمدينة زليتن، وهو ما أوصت الدراسة باعتماده من قبل وزارة التعليم المسؤولة عن مرحلة رياض الأطفال.
الملخص الانجليزي
The study aims to propose a prospective vision for the development of kindergarten educational status in the city of Zliten. The study used the descriptive developmental approach, and data was collected through a questionnaire, to measure the educational reality of kindergarten stage in the city of Zliten. The study community consisted of all the female teachers working in kindergarten stage in some localities of this city, includingthe following: (Ezdu, City Center, Al-Baza, Al-Jumu`ah, Al-Ghweilat, Souq Al-Thulatha, Al-Kasbah) as an intentional sample, numbering (402) female teachers, and a random sample of (71) female teachers was chosen. The results of the study concluded that the degree of expectations of the sample members for the educational status of kindergarten stage in this city came to a high degree.
In light of these results, a prospective vision was proposed for the development of kindergarten stage in Zliten, which the study recommended for adoption by the Ministry of Education the responsible authority for kindergarten stage.