عنوان المقالة:الاختبارات عبر الإنترنت في مؤسسات التعليم العالي أثناء تفشي جائحة كوفيد-19: التحديات والفرص Online Testing in Higher Education Institutions During the Outbreak of COVID-19: Challenges and Opportunities
Alkamel, M. A. A., Chouthaiwale, S. S., Yassin, A. A., AlAjmi, Q., & Albaadany, H. Y.
المؤلفون بالإنجليزي
Alkamel, M. A. A., Chouthaiwale, S. S., Yassin, A. A., AlAjmi, Q., & Albaadany, H. Y.
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى التحقيق في التحديات والفرص المتاحة لاختبارات الإنترنت أثناء تفشي جائحة COVID-19. وكان التركيز الرئيسي على الطلاب الدوليين في مرحلة البكالوريوس والدراسات العليا في مختلف جامعات الهند. استخدمت هذه الدراسة تصميما نوعيا حيث تم جمع البيانات من خلال مقابلات شبه منظمة. أظهرت النتائج أن اتجاهات الطلاب نحو الاختبارات عبر الإنترنت كانت إيجابية على الرغم من أنهم واجهوا قلقا وقلقا. وعلاوة على ذلك، استخدم الطلاب استراتيجيات ذاتية لتجاوز هذه التحديات مثل تحسين ثقتهم بأنفسهم ودافعيتهم أثناء الاختبارات عبر الإنترنت. من حيث مهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، أظهرت النتائج أن الطلاب لم يواجهوا أي تحديات أثناء الاختبارات عبر الإنترنت، مما دعم الفكرة بأن الاختبارات عبر الإنترنت لا تتطلب مهارات احترافية، وأن الطلاب قد يحسنون مهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كمتطلب رئيسي للتعليم في القرن الـ 21. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت نتائج الدراسة أن هناك تحديات أخرى للاختبارات عبر الإنترنت واجهها الطلاب، بما في ذلك الانتقال من الاختبارات التقليدية إلى الاختبارات عبر الإنترنت، وضعف اتصال الإنترنت. ومع ذلك، فإن مزايا الاختبارات عبر الإنترنت تفوق التحديات، خاصة عندما يتم اعتبار الاختبارات عبر الإنترنت طريقة بديلة جيدة في مثل هذه المحطات الحرجة مثل تفشي جائحة COVID-19، وأنها ستكون مناسبة للتعلم عبر الإنترنت في المستقبل. وبالتالي، يجب أن تحظى الاختبارات عبر الإنترنت باهتمام أكبر من قبل مؤسسات التعليم العالي للتكيف مع متطلبات التعليم في القرن الحادي والعشرين.
الملخص الانجليزي
This study aimed to investigate the challenges and opportunities of online testing during the outbreak of COVID-19. The main focus was on the under-graduate and post-graduate international students in various universities of India. This study employed a qualitative design as the data were collected through semi-structured interviews. The findings showed that the attitude of students towards online testing was positive even though they experienced worry and anxiety. Moreover, students used self-strategies to overcome such challenges such as improving their self-confident and motivating themselves during online tests. In terms of ICT skills, the findings showed that students did not face any challenges during the online testing, which supported the idea that is online testing does not require professional skills, and students could improve their ICT skills as a main requirement for 21st century education. Additionally, the findings of the study showed that there were other online testing challenges faced by students, including the transmission from traditional tests into online tests, and the poor connection of the internet. However, online testing advantages outweighed the challenges, especially when online testing is considered to be a good alternative method in such critical stations like the outbreak of COVID-19, and it would be suitable for future online learning. Accordingly, online testing should receive more focus by Higher Education Institutions (HEIs) to get along with the educational requirements of the 21st century.
تاريخ النشر
21/03/2021
الناشر
Emerging Technologies During the Era of COVID-19 Pandemic, 348, 349. (Springer), Springer, Cham
د. محمد عبدالكريم الكامل | Dr. Mohammed Abdulkareem Alkamel | 905