عنوان المقالة:دمج الكتابة الإبداعية كمنهجية تدريس للأدب والفنون البصرية في برامج إعداد المعلمين The integration of creative writing as literaryandvisualarts pedagogy in teacher educationprograms
دمج الكتابة الإبداعية كمنهجية تدريس للأدب والفنون البصرية في برامج إعداد المعلمين هو مجال بحث حظي باهتمام متزايد في السنوات الأخيرة. يمكن لاستخدام الكتابة الإبداعية في برامج إعداد المعلمين أن يسهم في تطوير مهارات المعلمين في تعليم الكتابة ومحو الأمية، بالإضافة إلى تحسين مهاراتهم الخاصة في الكتابة الإبداعية. ومع ذلك، فإن تطوير مهارات الكتابة الإبداعية يُعتبر استثناءً وليس قاعدةً عامةً في برامج إعداد المعلمين، على الرغم من الأدلة التي تشير إلى أن دعم الإبداع في برامج إعداد المعلمين المبتدئين يعزز الإبداع في الفصول الدراسية.
كما تم التحقيق في دمج الكتابة الإبداعية مع مهارات الكتابة الأكاديمية في فصول تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، بهدف تحسين مواقف الطلاب تجاه الكتابة وزيادة مستوى نجاحهم. وأظهرت مراجعة منهجية للأدبيات حول تعليم الكتابة الإبداعية في المدارس الابتدائية أن ممارسات المعلمين داخل الفصول الدراسية تؤثر بشكل مباشر على الطرق التي يعبر بها الطلاب عن هوياتهم. كما اقتُرح استخدام مجتمعات الكتابة الإبداعية لدعم التنمية المهنية للمعلمين بشكل شامل.
لذلك، يمكن أن يساهم التحقيق في دمج الكتابة الإبداعية كمنهجية تدريس للأدب والفنون البصرية في برامج إعداد المعلمين في تحديد نماذج فعالة للتدريس والتعلم الإبداعي في ممارسات إعداد المعلمين، وتطوير ممارسات صفية مبتكرة تستخدم الكتابة الإبداعية لتعزيز مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب.
الملخص الانجليزي
The integration of creative writing as literary andvisual artspedagogy in teacher education programs is an area of research that has receivedattention in recent years. The use of creative writing instructioninteachereducation programs can help to develop teachers' skills in teachingwritingandliteracy, as well as their own creative writing skills. However, creativewritingskills development is the exception rather than the rule in teacher-educationprograms generally, despite the evidence that supporting creativityinbeginning-teacher programs supports creativity in the classroom. Theintegration of creative writing into academic writing skills in EFLclasseshasalso been investigated, with the aim of improving students' attitudestowardswriting and increasing their level of success. A systematic reviewoftheliterature on teaching creative writing in primary schools found that teachers' practices in the classroom directly influence the ways in which studentsexpresstheir identities. The use of creative writing communities to support teachers' professional development holistically has also been suggested. Therefore, aninvestigation of the integration of creative writing as literary andvisual artspedagogy in teacher education programs can help to identify effectivemodelsofcreative teaching and learning in teacher education practice, andtodevelopinnovative classroom practices for using creative writing to enhancestudents' reading and writing skills
كريمة عبدالدايم | Karima Abdedaim | 1827