معايير الجودة و استراتيجية التعليم
د. عبدالناصر سعيد البركي | Abd El-Nasser al Borki
21/05/2023 القراءات: 152
ان مفهوم الجودة فى التعليم الجامعى اعتماد مؤسسي او برامجى لفترة معينة بناء على عدة معايير و حصول على نسبة تحددها ادارة الجودة و لجانها و يتضمن معايير معينة تعبر عن قياس عدة مؤشرات موجودة او مخطط لها او اعادة تقييمها من اجل تحسين ظروف التعليم ..واصبحت الجودة ضرورية للحصول على الاعتماد لمؤسسة ما من خلال دراسة ذاتية لمعرفة نواقص العملية التعليمية سواء برامجها او هياكلها الادارية و لذلك اعتمدت عدة جامعات على معايير معينة من خلال تقييم مؤشرات بنقاط متدرجة من 0 الى 4 حيث يدل 0 لعدم وجود مؤشر و 1 موجود 2يعنى خطط له 3 اجرى عليه تقييم 4 يعنى لوحظ تحسن عليه ...ان الدراسة الذاتية تعمل على تقييم الوضع الاكاديمى و البرامجى للمؤسسة من اجل التطوير و تحسين و الحصول على علامة مقبولة فى تدرج الجودة..
ان الجامعات فى حاجة ماسة للتقييم الجودة من خلال البرامج و الطرق التدريسية و توصيف المقررات و الحوكمة و خدمة المجتمع و الاهداف الاستراتيجة فى غضون خمسة سنوات و دورها فى المجتمع لذلك تتجه الجامعات بكل طاقات و امكانياتها الى توفير و تجهيزات الدراسية و تفعيل الادارات و الاقسام من اجل حصول على نسبة معينة و تحقيق المعايير المطلوبة بمؤشرات خاصة لكل معيار ..ويجب تعاون جميع الادارات التدريسية و الطلابية و الوظيفية فى تحقيق جودة و الوصول الى عملية تحسين البرامج و تفعيل الاطرا الادارية لخدمة المجتمع و تحقيق اهداف المخطط له .التعليم الجامعى يوضع توصيف للنظام التعليمي و نوعية التقويم و اداء متميز لكل فرد فى المؤسسة و تتبع اجراءات مكتوبة و مدونة بشكل صحيح تحت عملية تقييم و مراجعة مستمرة.
معايير الجودة - الاعتماد المؤسسي - الاعتماد البرامجى
يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع
مواضيع لنفس المؤلف
مواضيع ذات صلة