عنوان المقالة:تقييم الاداء النفسي والتربوي لاطفال التوحد بمراكز التوحد بالرياض Psychological and Educational Assessment of Children with Autism at Specialized Education Centr in Riyadh
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الأداء النفسي والتربوي لأطفال طيف التوحد بالمملكة العربية السعودية. تكشف الدراسة عن مستوى الأداء النفسي والتربوي لأبعاد مقياس الأداء المعد لذلك، يتمثل مجتمع الدراسة في أطفال التوحد المقيدين بالمراكز الخاصة للتربية بالعاصمة السعودية الرياض في الفترة العمرية من(6-12) سنة، تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من (74) طفلا توحديا بكل من (مركز والدة الامير فيصل، مركز الوليد ،مركز الامير ناصر، مركز الرياض).استخدمت الدراسة، المنهج الوصفي التحليلي القائم على الدراسة الميدانية واستخدمت الباحثة الادوات التالية لجمع المعلومات، استمارة البيانات الاولية :أعداد الباحثة، مقياس تقييم الأداء النفسي والتربوي لأطفال التوحد (اسكوبلر وزملائه). تقنيين إبراهيم الزريقات. تم تحليل قاعدة البيانات حسب برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية مستعملا الطرق الاحصائية الاتية، النسب المئوية ،اختبار( ت) ، اختبار( ت) للعينة الواحدة وتحليل التباين الأحادي. خلصت الدراسة بالنتائج الاتية،مستوى التقييم النفسي والتربوي بين أطفال طيف التوحد يتسم بالانخفاض . توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التقييم النفسي والتربوي البعد(المعرفي ،الاجتماعي الانفعالي واللغة الاستقبالية لصالح (6-9) سنوات لكلا النوعيين ،لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التقييم النفسي والتربوي لدى أطفال التوحد تبعا للنوع . يوجد تفاعل في مقياس التقييم النفسي والتربوي على العمر ودرجة التوحد وسنوات خبرة المعلم.
الملخص الانجليزي
Abstract
The present study aimed at, identifying the assessment level of psychological and educational performance of children with autism disorder in Kingdom Saudi Arabia, and revealing the extent of psychological and educational assessment according to dimensions of the psychological and educational assessment measurement that prepared for this purpose. The study population is represented in children with autism disorder in Saudi Arabia at age category (6-12) years .Sample of the study consisted deliberately of children from autism centers in Riyadh which are (Prince Faisal's Mother Centre, Alwaleed Center, Prince Nasser Center, and Riyadh Center). The study sample included (74)of autistic children. The study adopted analytical descriptive method basing on a field study. The researcher used the following tools to collect data:A primary data questionnaire designed by the researcher.A measurement of psychological and educational performance assessment for children with autism (Slobber and colleagues) standardized by Ibrahim Zriqat. The data was processed and analyzed according to the statistical package for social sciences (SPSS) using the following statistical methods: Percentage. (T) Test. (T) Test of One Sample. Analysis of variance The study concluded the most important following findings:The level of psychological and educational assessment of autistic children is characterized by little highness. There are statistically significant differences in psychological and educational assessment at dimensions (cognitive, social, emotional, and receptive language) in favor of (6-9) years age category.There are statistically significant differences significance in psychological and educational assessment of children with autism due to gender.There is interaction in performance measurement of psychological and educational assessment with age, autism degree and teacher's experience years.
رقية احمد الحبو مولود | Rugaia ahmad Elhaboo molod | 4220