مدونة الدكتور هلال السفياني التربوية
صياغة مخرجات التعلم ومراحل تقويمها
د. هلال محمد علي السفياني | Dr: Helal Mohammed Ail Alsofeany
07/05/2021 القراءات: 4789
صياغة مخرجات التعلم وتقويمها:
تسير عمليتي صياغة مخرجات التعلم وتقويمها في اتجاهين متعاكسين تمامًا، حيث تبدأ صياغة مخرجات التعلم من القاعدة إلى الأعلى (أي تبدأ بصياغة مخرجات تعلم البرنامج، ثم المقرر، ثم الوحدة الدراسية، ثم المحاضرة)، بينما تسير عملية التقويم لمخرجات التعلم عكس ذلك؛ فتبدأ من القمة وإلى القاعدة، (يبدأ بتقويم مخرجات المحاضرة، ثم الوحدات، ثم المقرر، ثم البرنامج).
إن مخرجات التعلم تُستقى من متطلبات سوق العمل وحاجاته وتطلعات المجتمع والتي يتم عكسها في رؤية ورسالة وأهداف الجامعة والكلية والقسم، ثم تصاغ كمخرجات تعلم للبرنامج الأكاديمي، وفي ضوئها تصاغ مخرجات تعلم المقرر الدراسي، ثم مخرجات تعلم الوحدات، ثم مخرجات تعلم المحاضرات، وعلى العكس من ذلك في عملية التقويم، تبدأ من تقويم مخرجات تعلم المحاضرة إلى البرنامج، بل وتتعدى ذلك إلى إجراء تقييم تتبعي للمخرج في سوق العمل، والاستفادة من التغذية الراجعة في تحسين وتطوير مخرجات التعلم.
مراحل تقويم مخرجات التعلم:
يمر تقويم مخرجات التعلم في أربعة مراحل هي:
-مرحل التقويم القبلي: هو تقويم قبلي تشخيصي لمتطلبات سوق العمل وحاجات المجتمع وتطلعاته، ويستفاد من التغذية الراجعة في صياغة مخرجات التعلم، وتعتمد على عدة أدوات منها: الاختبارات، والاستبانات، والملاحظة وتقارير الخبراء، والمقابلات وغيرها.
-مرحلة التقويم أثناء تنفيذ عملية التعلم: أثناء تنفيذ عملية التعلم فإن التقويم يأخذ مسارين:
١-تقويم تكويني (مستمر): يرافق عملية التعليم، ويقدم خلاله تغذية راجعة فورية للمتعلم بهدف تحسين مستوى نموه خاصة أثناء تنفيذ مخرجات تعلم المحاضرات والوحدات الدراسية، وتعتمد على الأسئلة الصفية والاختبارات الشفهية والمناقشات والاختبارات الشهرية والتكاليف والأنشطة الجماعية وغيرها من أدوات التقويم.
٢-تقويم ختامي للمقرر: ويكون نهاية المقرر الدراسي، ويعتمد غالبا على الاختبارات وبعض الأدوات الأخرى، ويستفاد من التغذية الراجعة في التحسين والتطوير المستمر للمتعلم.
-مرحلة التقويم الختامي للبرنامج: تختلف هذه المرحلة باختلاف البرامج، فبعض البرامج تعتمد على أدوات تقويم غير اختبارية كالاستبانات، والمقابلات، بينما بعض البرامج وخاصة البرامج التي فيها جوانب تطبيقية، فيكون التقويم للمهارات المكتسبة في سوق العمل خلال الفصول الأخيرة من زمن البرنامج، وتعتمد على بطاقات الملاحظة، أو من خلال الاختبارات الشفهية مثلما يحدث في البرامج التي يقدم فيها الطالب بحث أو مشروع تخرج، ويتم مناقشته في ذلك، ويستفاد من التغذية الراجعة في تطوير وتحسين البرنامج ومخرجات تعلمه.
-التقويم التتبعي: ويكون من خلال تقويم مخرجات البرنامج في سوق العمل بعد التخرج، والالتحاق بسوق العمل، ويشارك في ذلك أكثر من جهة، ويهدف إلى الكشف عن مدى كفاءة الخريج واحتياجاته في الجانب المهني، ويستفاد من التغذية الراجعة في تطوير وتأهيل الخريج من خلال دورات تدريبية، كما يستفاد من التغذية الراجعة في تطوير وتحسين مخرجات تعلم البرامج الأكاديمية.
مخرجات التعلم، صياغتها، مراحل تقويمها
يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع
مواضيع لنفس المؤلف
مواضيع ذات صلة