The topic of the research includes knowing the role of the school in educating young people on sustainable development, as the role of school and education in general is one of the most important roles in light of the changes that our contemporary world is witnessing, such as the occurrence of diseases and epidemics, climate change, and waste of resources; It is necessary to search for the role of the school in educating young people on sustainable development to preserve the elements of life in the present and the future, so the research problem is to search for the role of the school in educating young people on sustainable development in the economic, social and environmental aspects. An applied field, where a sample of teachers and parents was selected in the governorate of Aden, and the researcher reached a set of results, summarized in the following: The respondents (teachers and parents) agreed on the school's important role in sustainable development, especially in the three axes: the economic axis, the social axis, and the environmental axis. The researcher also found that there are no significant statistically significant differences between teachers and parents in their views on sustainable development in the three axes, the economic, social and environmental axis. Also, there are significant statistically significant differences between the respondents in their views on sustainable development in the three axes (economic, social and environmental) according to the variable of school quality (public and private) in favor of the private school.

يتضمن موضوع البحث معرفة دور المدرسة في تربية الناشئة على التنمية المستدامة، حيث يعد دور المدرسة، والتعليم بشكل عام من أهم الأدوار في ظل المتغيرات التي يشهدها عالمنا المعاصر، كحدوث الأمراض، والاوبئة، والتغير المناخي، واهدار الموارد؛ مما يتوجب البحث عن دور المدرسة في تربية الناشئة على التنمية المستدامة للحفاظ على مقومات الحياة في الحاضر والمستقبل، لذا تتمثل مشكلة البحث في البحث عن دور المدرسة في تربية الناشئة على التنمية المستدامة في الجانب الاقتصادي، والاجتماعي، والبيئي، اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي ونوع الدراسة، ميدانية تطبيقية حيث تم اختيار عينة من المعلمين واولياء الأمور في محافظة عدن، وتوصلت الباحثة إلى مجموعة من النتائج نوجزها في الآتي: وافق المبحوثون (المعلمين واولياء الأمور) على دور المدرسة المهم في التنمية المستدامة، وخاصة في المحاور الثلاثة: المحور الاقتصادي، والمحور الاجتماعي، والمحور البيئي. كما توصلت الباحثة إلى عدم وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية بين المعلمين، واولياء الأمور في آرائهم حول التنمية المستدامة في المحاور الثلاثة المحور الاقتصادي، والاجتماعي، والبيئي. وأيضا وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية بين المبحوثين في آرائهم حول التنمية المستدامة في المحاور الثلاثة (المحور الاقتصادي، والاجتماعي، والبيئي) بحسب متغير نوعية المدرسة (الحكومية والخاصة) لصالح المدرسة الخاصة.