The aim of the current research is to identify the level of Internet addiction among university students and compare in addiction to the Internet according to gender and specialization variables. The research sample consisted of (160) male and female students from both disciplines at the University of Baghdad, and the Internet addiction test developed by a scientist was used The American psychologist and physician (Kimberly Young) 1996, translated into Arabic and extracted psychometric properties, represented by the discriminatory force, apparent and constructive honesty, and consistency in the mid-way segmentation. Reaching the following results:

1) The level of addiction to the Internet is at an average level for the current research sample and that is a positive result.



2) There is a statistically significant difference in Internet addiction among university students according to the gender variable (male, female). And in favor of males over females

3) There is a difference of statistical significance in Internet addiction among university students according to the variable of specialization (scientific, humanistic) and for the benefit of the human specialization, since the human specialization is more addictive on the Internet than the scientific specialization:

The research has come out with a number of recommendations and proposals, the most important of which is the necessity of holding educational seminars for young people to introduce the potential dangers of addiction to the Internet and all physical, psychological, social and academic dimensions.

Keywords: addiction, addiction to the Internet, university students, variables

الهدف من البحث الحالي هو تحديد مستوى إدمان الإنترنت بين طلاب الجامعات والمقارنة بين الإدمان على الإنترنت وفقًا لمتغيرات الجنس والتخصص. تكونت عينة البحث من (160) طالباً وطالبة و كليهما من جامعة بغداد ، وتم استخدام اختبار الإدمان على الإنترنت الذي طوره عالم النفس الأمريكي والطبيب (كيمبرلي يونغ) 1996، ترجم الاختبار من اللغة الانكليزية إلى اللغة العربية وتم التحقق من صدق الترجمة من خلال اعادة ترجمته الى اللغة الانكليزية ، وتم استخرج خصائص القياس النفسي للاختبار ممثلة بالقوة التمييزية والصدق والثبات ، واستخدمت الباحثتان مقياس إدمان الانترنت وتكون المقياس في صورته النهائية من ( 25 ) فقرة وتتم الاستجابة على كل فقرة وفق تدرج خماسي وهي ( دائما ، كثيراً ، أحياناً ، نادراَ ، أبداً ) ، وعلى المفحوص ان يحدد مدى انطباع كل فقرة ويضع علامة (✓) امام الفقرة التي تتفق معه ، ولغرض تصحيح المقياس يقابل مدرج الاجابة اعلاه سلم درجات هي( 5 , 4 , 3 , 2 , 1) وللفقرات كلها ,وتم الحصول على بيانات للاختبار وتم معالجتها من خلال برنامج (spss ) الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية الوصول إلى النتائج التالية:

مستوى الإدمان على الإنترنت هو متوسط ​​مستوى عينة البحث الحالية وهذه نتيجة إيجابية.



يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في إدمان الإنترنت بين طلاب الجامعات وفقًا لمتغير الجنس (ذكور ، إناث) ولصالح الذكور



هناك اختلاف في الدلالة الإحصائية في إدمان الإنترنت بين طلبة الجامعة حسب متغير التخصص (العلمي والإنساني) ولصالح التخصص الانساني ، لأن التخصص الانساني أكثر إدمانًا على الإنترنت من التخصص العلمي

وقد خرج البحث بعدد من التوصيات والمقترحات ، أهمها ضرورة عقد ندوات تثقيفية للشباب للتعريف بالمخاطر المحتملة للإدمان على الإنترنت وجميع الأبعاد البدنية والنفسية والاجتماعية والأكاديمية.