عنوان المقالة:الأساليب التربوية لفلسفة التربية الإسلامية لبناء الشخصية العلمية ورصانته Educational methods of Islamic education philosophy to build a scientific personality and its solidity
م.م.ضحى حسين عليوي الطائي، و أ.د.حسين عليوي حسين الطائي
المؤلفون بالإنجليزي
Assistant teacher Doha Hussein Aliwi Al-Taie and Prof. Dr Hussein Aliwi Hussein Al-Taie
الملخص العربي
تركز هدفا البحث بتعرف أساليب فلسفة التربية الإسلامية، ومدى الإفادة منها في بناء الشخصية العلمية الرصينة، وتركزت مشكلة البحث في ضعف تعرف هذه الأساليب فضلاً عن ضعف الإفادة منها في بناء الشخصية وفي مجالات التربية والتعليم، واعتمد الباحثان المنهج الوصفي التحليلي للتوصل إلى نتائج البحث، واعتمدا صحيفة تحليل المحتوى أداةً للبحث، وقد توصلا إلى صدق الأداة وثباتها باستعمال معادلة(Holsti)، ونتج عن تطبيق داة البحث تحديد(32) أسلوباً تربوياً مستقى من الآيات القرآنية ضمن مجالات فلسفة التربية الإسلامية الخمسة وهي علاقة الإنسان مع الخالق، ومع الكون، ومع الإنسان، ومع الحياة الدنيا، ومع الحياة الآخرة، ويمكن الإفادة منها في بناء الشخصية العلمية الرصينة، واختتم البحث بعدد من التوصيات منها ضرورة العناية بالأساليب التربوية المستقاة من القرآن الكريم والسنة النبوية والإفادة منها في التربية والتعليم.
الملخص الانجليزي
Abstract:
The research objectives focused on identifying the methods of Islamic educational philosophy and the extent of benefiting from them in building a solid scientific personality. The research problem focused on the weakness of identifying these methods as well as the weakness of benefiting from them in building personality and in the fields of education and teaching. The researchers adopted the descriptive analytical approach to reach the research results, and adopted the content analysis sheet as a research tool. They reached the validity and stability of the tool by using the (Holsti) equation. The application of the research tool resulted in identifying (32) educational methods derived from the Qur’anic verses within the five fields of Islamic educational philosophy, which are the relationship of man with the Creator, with the universe, with man, with worldly life, and with the afterlife. They can be used to build a solid scientific personality. The research concluded with a number of recommendations, including the necessity of paying attention to educational methods derived from the Holy Qur’an and the Sunnah of the Prophet and benefiting from them in education and teaching.
1-الأساليب التربوية: هي الأنماط السلوكية المستقاة من الآيات القرآنية وتحدد علاقات المتعلم بالخالق، والكون، والإنسان، والدنيا، والآخرة. 2-فلسفة التربية الإسلامية: الرؤى الفكرية العلمية للتربية المستقاة من القرآن الكريم والسنة النبوية لإعداد الإنسان وضبط علاقاته لتحقيق العبودية لله تعالى في مجالات الحياة المتنوعة ، والشخصية العلمية: الشخصية الإسلامية المتكاملة التي تحسن العلاقات الإنسانية المتنوعة فتحسن النية والقول والعمل لتحقيق العبودية لله تعالى لتظفر بالدنيا، والآخرة.
أ د حسين عليوي حسين الطائي | Hussein Oliwie Hussein Al-Tiee | 4678