ثالثا محاور الخطة :
mالمناهج :
õالتحديات
<!--خلو الكتب المدرسية من الترابط فى المادة الدراسية على امتداد الصفوف الدراسية
<!--غياب الارتباط والتكامل بين ( دليل المعلم – كتاب الطالب – كراسة الأنشطة ) لأنها تصدر عن جهات متفرقة داخل الوزارة
<!--وجود تفاوت كبير فى البنية التكنولوجية بين المدارس أثر على دمج التكنولوجيا والمناهج
<!--محتوى الكتاب المدرسى غير مرن
ÿخطط التحسين
<!--يجب ان يقوم المنهج على معايير ومؤشرات أداء وأهداف تعليمية ومخرجات تعلم هادفة
<!--يساعد المنهج الانتقال من الأسلوب التقليدى القائم على الحفظ والتلقين والاستظهار مع تركيز على المحتوى إلى أسلوب يقوم على التعلم وتطبيق المهارات والتفكير الناقد وحل المشكلات
<!--أن يتضمن المنهج تكنولوجيا المعلومات والاتصال
<!--أن يتضمن نظام تقويم لا يعتمد فقط على الاختبارات المتمركزة على تذكر الحقائق فقط بل نظام تقويم شامل مستمر داعم يساعد المتعلم على الإبداع
<!--نصوص المنهج تتسم بالتشويق فى كتب مميزة جاذبة
<!--الارتكاز على المتعلم وتشجيع التعلم من خلال الاستكشاف
<!--ربط التعليم والتعلم بسياقات الحياة الواقعية
<!--توفير برامج تنمية مهنية فعالة للمعلم فى مجالات التعلم النشط المتمركز على المتعلم
<!--بناء نظام متابعة وتقويم فعال متضمنا تصميم اختبارات مقننة لتحديد مستويات أداء المتعلمين
<!--اجتهاد المعلمين على مستوى المدرسة فى بناء مواد تعليمية تدعم مفهوم المنهج المرن الملائم لحاجة المتعلم وبيئته المحلية
mاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال
õالتحديات
<!--عدم استخدام اجهزة الكمبيوتر بفاعلية فى المدارس
<!--توزيع معامل وأجهزة الكمبيوتر غير متساو جهاز لكل مدرسة فى المرحلة الابتدائية
<!--عجز فى العمالة المؤهلة لاستخدام نظم المعلومات التربوية
<!--خلو المدارس من نظم الإدارة المدرسية
<!--تدريب المعلمين على مهارات الكمبيوتر اللازمة لتطبيق الاستراتيجيات التربوية الجديدة كالتعلم النشط والتعلم التعاونى وحل المشكلات
<!--وجود إدارات متعددة غير متكاملة تمتلك بنية تكنولوجية ( التطوير – الحاسب الآلى )
ÿخطط التحسين
<!--يستخدم المتعلم التكنولوجيا فى التعلم ومراجعة المواد الدراسية التى يتم تدريسها بطرق تقليدية من خلال الكتب المدرسية وتعزيز عملية التعلم ( التعلم والمراجعة )
<!--يستخدم المتعلم تكنولوجيا المعلومات لاكتساب معارف وخبرات وأطر معرفية واكتشاف الأفكار بطريقتهم الخاصة ( الاستكشاف )
<!--يقوم المتعلم باستخدام تكنولوجيا المعلومات لحل المشكلات المعقدة بطريقة مبتكرة وتحسين قدراتهم للتعلم ( التطبيقات التكنولوجية وحل المشكلات )
<!--يقوم المتعلم باستخدام التكنولوجيا لتقييم نفسه وتقييم ما تعلمه وتحديد أوجه القوة ونواحى الضعف التى تحتاج لجهد وعناية ( التقويم الذاتى )
مبارك إبراهيم على | Mubarak Ebrahim Ali | 9787