عنوان المقالة:أثر الذكاء العاطفي والذكاء الاصطناعي في تطوير مهارة الإبداع عند المدرسين The Impact of Emotional Intelligence and Artificial Intelligence on the Development of Creativity Skills in Teachers
ملخص
This research paper aims to investigate the impact of emotional intelligence and artificial intelligence on the development of creative thinking among teachers. The study attempts to identify the significance of emotional intelligence in the field of education, as well as the role of artificial intelligence as a digital tool for generating innovative ideas and an interactive platform for learning new skills that support and stimulate out-of-the-box thinking. The study also seeks to uncover the relationship between emotional intelligence and artificial intelligence and their extent of influence on teachers and their creative thinking.:
The paper focuses on the theoretical definitions of the independent variables (emotional intelligence and artificial intelligence) and the dependent variable (creative thinking), emphasizing the importance of these variables in the field of education and their positive impact on teachers, particularly within an analytical descriptive methodological framework.:
The study employs a quantitative approach, utilizing a questionnaire to collect data and analyze the results in relation to the primary hypotheses.:
The study concludes that emotional intelligence, as an essential skill, enables teachers to cope with the emotional fluctuations of their students. Artificial intelligence, on the other hand, empowers teachers to keep pace with the rapid technological advancements witnessed in the current era. This combined approach represents the key to excellence and innovation. Integrating emotional intelligence and artificial intelligence into education is the foundation for developing creativity and distinction.
.
استهدفت الورقة البحثية تبيان أثر الذكاء العاطفي والذكاء الاصطناعي في تنمية التفكير الإبداعي لدى المدرس، وقد حاولت الدراسة تحديد أهمية الذكاء العاطفي في مجال التعليم وكذا دور الذكاء الاصطناعي كوسيلة رقمية لتوليد أفكار مبتكرة وكمنصة تفاعلية لتعلم مهارات جديدة، تساعد وتحفز التفكير خارج الصندوق، وقد حاولت الدراسة كشف العلاقة بين الذكاء العاطفي والذكاء الاصطناعي ومدى أثرهما على المدرس وتفكيره الإبداعي.
وقد ركزت الورقة في الجانب النظري على التعريفات النظرية للمتغيرات المستقلة (الذكاء العاطفي والذكاء الاصطناعي) وكذلك المتغير التابع (التفكير الإبداعي) مع التركيز على أهمية هذه المتغيرات في مجال التعليم ومدى أثرها الإيجابي على المدرس خصوصا وفق تصور منهجي وصفي تحليلي.
وفي الجانب التطبيقي تم الاعتماد على الاستبانة في جمع البيانات ومناقشة النتائج مع ربطها بالفرضيات الأساس وفق تصور منهجي إحصائي تحليلي.
وقد توصلت الدراسة إلى أن الذكاء العاطفي كمهارة ضرورية تساعد المدرس على مواكبة كل التغيرات العاطفية لدى المتعلمين فالذكاء الاصطناعي بدوره يساعد المدرس على مواكبة التغيرات التقنية المتسارعة التي يشهدها العصر، وهذا هو مفتاح التفوق والابتكار، فدمج الذكاء العاطفي والذكاء الاصطناعي في التعليم هو أساس تطوير مهارات الإبداع والتميز.
د. رجاء بنحيدا | Rajae benhida | 13035