- أوضحت النتائج قوة الاتساق الداخلي لأبعاد مقياس التربية الإعلامية أداة الدراسة، حيث حقق المقياس قيمًا عالية باختبار معامل كرنباخ ألفا Cronbach's Alpha. حققت 9 أبعاد للتربية الإعلامية الرقمية هي: الوصول، والاسترجاع، والاستخدام، والفهم، والتحليل، والنقد والتقييم، ومهارات التواصل بأمان وفعالية، والإنتاج/ الإبداع، والتعلم عن الإعلام قيمة (0.781). وقد شملت أبعاد المقياس ثلاث موضوعات هي: المهارات الأساسية والتواصل الاجتماعي وأخبار الإنترنت.
- كما حققت 6 أبعاد تخص ثقافة ألعاب الفيديو بالإنترنت قيمة (0.921)، حيث شملت الأبعاد التالية ثقافة الألعاب، التعلم والفائدة، والثقة في مهارات اللاعب، والإعجاب بألعاب الفيديو، والاستكشاف والترفيه، والبعد الاجتماعي لألعاب الفيديو. بينما شكلت الأبعاد الخمسة عشر مجتمعة قيمة (0.885).
- حقق المقياس النهائي المطبق بالدراسة قوة الاتساق الداخلي، حيث إن قيمة كرونباخ ألفا 0.697 لإجمالي المهارات التالية: الوصول، الاسترجاع، والاستخدام، الفهم، والنقد والتقييم، والتواصل بأمان وفعالية، والإنتاج/ الإبداع، والتعلم عن الإعلام، والتحليل، وجاءت قيمة كرونباخ ألفا 0.701 لمهارات ثقافة الألعاب.
- كما حقق المقياس النهائي المطبق بالدراسة قوة الاتساق الداخلي، حيث إن قيمة كرونباخ ألفا لإجمالي المقياس للأربعة موضوعات: (المهارات الأساسية والأخبار والتواصل الاجتماعي والألعاب) هي 0.741 وتعد تلك القيمة معبرة عن قوة الاتساق، بما يحقق تماسك المقياس.
- وبذلك فقد حقق المقياس الصدق الداخلي، الذي يسمح باستخدامه كأداة لقياس مهارات التربية الإعلامية الرقمية، في تقييم مستوى الطلاب في مرحلة الإعدادية.
تاريخ النشر
01/09/2019
الناشر
مجلة بحوث الصحافة ، كلية الإعلام جامعة القاهرة
رقم المجلد
رقم العدد
الكلمات المفتاحية
التربية الإعلامية ، الثقافة الإعلامية ، التربية الرقمية ، الثقافة الرقمية، الوسائط المتعددة ، محو الأمية الإعلامية
دعاء محمد فتح الله راضي | Doaa Mohamed Fathallah Rady | 11005