تهدف هذه الدراسة الوصفية الى رصد مدى التأثير الذي يحدثه التعليم على سلوك الأفراد اللغوي من خلال التركيز على اللغات المُستخدمة كوسيلة للتعليم. حيث يتم التعريف بهذه اللغات في المجال الاسري بواسطة التلاميذ. بما انها لغة التعليم في جنوب السودان على وجه العموم وفي شمال بحر الغزال على وجه الخصوص، اثّرت اللغة الإنجليزية سلباً على وضعية لغات جنوب السودان المحلية محدثة تغيراً لغوياً. يرجع سلوك الأفراد الإيجابي تجاه اللغة الإنجليزية لدوافع عملية كونها اللغة الأكثر قيمة في السوق اللساني لإرتفاع قيمتها الإجتماعية والأقتصادية ويُنظر اليها كوسيلة للحصول وضع اقتصادي وسياسي افضل. جُمعت البيانات في الفترة من 2009-2014م. استخدمت الدراسة المقابلات السخصيىة، مجموعات النقاش، الملاحظة كوسيلة لجمع البيانات، بالإضافة الى المصادر الأخرى مثل البيانات من وزارة التربية والتعليم بشمال بحر الغزال واحصائيات التعداد السكاني لعام 2008م. خلصت الدراسة الى العديد من النتائج اهمها: على الرغم من محدودية التعليم في المنطقة، الا ان هنالك انتشاراً للغة الإنجلزية في مجال الاسرة ترتب عليه تغيراً لغوياً
الملخص الانجليزي
This is a descriptive study aims at investigating the influence of education on individuals’ language attitudes through the languages used as media of instruction in schools. These languages tend to be introduced to the family domain by pupils and students. English, as the means of education in South Sudan in general and Northern Bahr el Ghazal (NBeG) in particular, affects the status of Southern Sudanese indigenous languages, thus causing language change. Hence, the positive attitudes towards English language is due to that it is viewed as being of more socioeconomic value, and a means of gaining better socio-political status and jobs. NBeGS was one of the ten States of South Sudan. It has an area of 33,558 km² and is part of Bahr el Ghazal region. A sociolinguistic profile on NBeGS and Aweil is provided to lay the ground for understanding how and why English as a means of education could be among the factors of language change.
Interviews, focus group discussions and observations were the main tools of data collection. The data was collected from NBeGS; mainly Aweil Town at the late 2009 to the beginning of 2010, Wau (January 2010), Juba (December 2010, December 2011, October 2014) and Khartoum. The other sources of information were the Sudan Fifth Population Census 2008 and the State Ministry of education.The information on schools, students, and languages is used to be continuously updated.
It is found that, despite the shortcomings in educational services in NBeGS, English language tends to spread within the family domain by pupils and students, causing language change.
تاريخ النشر
30/04/2017
الناشر
International Journal of Information Research and Review
سوسن عبد العزيز محمد ناشد | Sawsan Abdel Aziz Mohammed Nashid | 1978