عنوان المقالة:تعلم أساليب التفضيل ، أداء الجنسين واللغة الإنجليزية من طلاب المدارس الثانوية الليبية في اللغة الإنجليزية في ماليزيا LEARNING STYLES PREFERENCE, GENDER AND ENGLISH LANGUAGE PERFORMANCE OF EFL LIBYAN SECONDARY SCHOOL STUDENTS IN MALAYSIA
Khalid Muktar Othman Tawir and Siti Maziha Mustapha
الملخص العربي
الغرض من هذه الدراسة هو تحديد ما إذا كانت هناك علاقات بين تفضيل أسلوب التعلم والجنس وأداء اللغة الإنجليزية لطلاب المرحلة الثانوية الليبية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في ماليزيا. على وجه التحديد ، استرشدت الدراسة بثلاثة أسئلة بحثية ركزت على مستوى أداء الطالب الليبي في فصل اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في ماليزيا ، وأساليب تعلمهم ونوع الجنس ، والعلاقة بين أساليب تعلم الطلاب وأدائهم في اللغة الإنجليزية. كان هناك عدد محدود من الدراسات حول طلاب المدارس الثانوية الليبية الذين يدرسون في ماليزيا. كانت هذه الدراسة دراسة ارتباطية شملت 108 من طلاب المدارس الثانوية الليبية في ماليزيا. تم تحليل البيانات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS ، الإصدار 20.0). أظهرت النتائج أن معظم المتعلمين الذين شاركوا في هذه الدراسة كان لديهم مستوى إجادة متوسط في اللغة الإنجليزية وأن غالبية الطلاب الليبيين يفضلون أسلوب التعلم المستقل. وقد وجد أن هناك اختلافًا في أساليب التعلم التي يفضلها طلاب المدارس الثانوية من الإناث والذكور. كشفت الدراسة أيضًا أنه لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين أساليب التعلم الشاملة للطلاب وأداءهم في اللغة الإنجليزية و. تم تقديم التوصيات. يمكن أن تستخدم الأبحاث المستقبلية أكثر من مدرسة واحدة للحصول على نتائج دقيقة ويمكن أن تركز أيضًا على التحيزات الجنسانية.
الملخص الانجليزي
The purpose of this study is to determine if there were relationships among learning style preference, gender and English language performance of EFL Libyan secondary school students in Malaysia. Specifically, the study was guided by three research questions focused on Libyan student’s level of performance in EFL class in Malaysia, their learning styles and gender, and the relationship between students’ learning styles and their English language performance. There has been a limited number of studies on Libyan secondary schools’ student studying in Malaysia. This study was a correlational study involving 108 Libyan secondary school students in Malaysia. Data was analysed using the statistical package for Social Science (SPSS, version 20.0). The results showed that most learners who participated in this study had a medium proficiency level in the English language and majority of the Libyan students preferred independent learning style. It was found that there was a difference in the learning styles preferred by female and male secondary school students. The study also revealed that there was no significant relationship between students’ overall learning styles and their English language performance and. Recommendations were offered. Future researches could use more than one school to obtain accurate results and could also focus on gender biases.
خالد مختار عثمان | Khalid Muktar Othman | 17044