أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط على مستوى دافعية الإنجاز والثقة بالنفس والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ بطيئي التعلم -أريد

عنوان المقالة:أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط على مستوى دافعية الإنجاز والثقة بالنفس والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ بطيئي التعلم The effect of using some active learning strategies in achievement motivation , self-confidence and Academic achievement for slow learners students

أ.د. ياسرة محمد أيوب محمد أبو هدروس | Yasra Abo Hadrous | 10803

نوع النشر: مجلة علمية
المؤلفون بالعربي: ياسرة محمد أيوب أبو هدروس - معمر ارحيم سليمان الفرا
الملخص العربي: ملخص: هدفت الدراسـة الحاليـة إلـى التعــرف علــى أثــر اســتخدام بعــض إستراتيجيات التعلم النـشط علـى دافعيـة الإنجاز والثقة بالنفس والتحصيل الدراسـي لدى التلاميذ بطيئي التعلم ؛ ولتحقيق هـذا الهدف استخدم الباحثان ثلاثة أدوات هـي : مقياس دافعية الإنجاز (إعـداد البـاحثين ، ) ومقياس الثقة بالنفس (إعداد الباحثين )، ودليل للمعلم في استخدام إس تراتيجيات التعلم النشط (إعداد الباحثين ،) وقد تأكد الباحثـان مـن صدق وثبات أدوات الدراسة بطرق إحصائية مختلفة، وبلـغ حجم عينـة الدراســـة (80 (تلميذاً من بطيئي التعلم تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة بلغ حجم كل منهما (40 .(وأسفرت نتائج الدراسـة عـن وجود فـر وق ذات دلالـة إحـصائية فـي التطبيقين القبلي والبعدي لمقيـاس دافعيـة الانجاز ولصالح التطبيق البعدي ، كما وجدت فروق دالة بـين المجمـوعتين الـضابطة والتجريبية في مقياس دافعية الانجاز لصالح المجموعة التجريبية ، ووجدت فروق دالـة إحصائياً أيضاً بين التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الث قة بـالنفس ولـصالح التطبيـق البعدي، ووجدت فروق دالة إحصائياً أيـضاً في التطبيق البعدي لمقياس الثقة بالنفس بين المجموعتين الضابطة والتجريبيـة لـصالح المجموعة التجريبية ، ووجدت فـروق بـين التطبيقــين القبلــي والبعــدي لاختبــارات التحصيل في اللغة العربية والرياضي ات لدى أفراد المجموعة التجريبية ولصالح التطبيـق البعدي، ووجدت فروق دالـة أيـضاً بـين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبارات التحصيل في اللغة العربية والرياضـيات لـصالح أفـراد المجموعـة التجريبية، وأسفرت النتائج أيضاً عن وجود علاقة ارتباطيـة إيجابيـة بـين مـستوى التحصيل الدراسي لمادتي الرياضيات واللغة العربية وبين مستوى الثقة بـالنفس ، بينمـا كانت العلاقة ضعيفة بين مستوى الدافعيـة ومستوى الثقة بالنفس ، واشـتملت الدراسـة على بعض التوصيات تـضمنت ضـرورة إجراء دراسات أخرى على بطيئي التعلم من الإناث في مناطق مختلفة من قطاع غـزة، وضرورة مساعدة التلاميذ بطيئي التعلم على استخدام استراتيجيات الـتعلم النـشط فـي حياتهم العملية، علاوةً علـى إعـداد مـواد علاجيـة خاصـة بتلـك الفئـة مـن ذوي الاحتياجات الخاصة .
الملخص الانجليزي: Abstract : The current study aimed at identify the impact of using some active learning strategies in the Achievement Motivation, Self-confidence and academic achievement among the slow learners students. To achieve this goal,, the researchers used three tools: Achievement motivation scale (prepared by the researchers), self-confidence scale (prepared by the researchers), and a guide for teachers in using the active learning strategies (prepared by the researchers). The study sample consisted of (80) students from the slow learners were divided into two groups: experimental group and a control one with (40) students for each one. The results of the study showed that there were statistically significant differences in the level of achievement motivation in the pre and for the post tests, also found significant differences between the measurement of achievement motivation for the experimental group, and found significant differences between the two applications of the measure of self-confidence and in favor of the post application, also found statistically significant differences in the pre and the post tests of self-confidence scale among the control and experimental groups. The results of the study also showed that there were differences between the two applications of achievement tests in Arabic and mathematics among the members of the experimental group and for the post application , also found significant differences between the experimental and control groups in the post application of achievement tests in Arabic and mathematics for the benefit of members of the experimental group. The results also found a positive correlation between the level of achievement in school mathematics and Arabic language tests and the level of self-confidence, while a weak relationship between the level of motivation and the level of self-confidence. The study concluded some recommendations including further studies on female slow learners in different areas of Gaza Strip. It is also necessary to help slow learners to use Active Learning Strategies in their practical life , furthermore it is necessary to prepare treatment materials for this category of students with special needs.
تاريخ النشر: 06/02/2011
الناشر: مجلة جامعة الأزهر بغزة، سلسلة العلوم الإنسانية
رقم المجلد: 13
رقم العدد: 1
الصفحات: 89-130
رابط الملف: تحميل (87 مرات التحميل)
الكلمات المفتاحية: استراتيجيات التعلم النشط- الثقة بالنفس - دافعية الانجاز - بطيئي التعلم - التحصيل الدراسي

رجوع