عنوان المقالة:معمارية المعلومات في البيئة الافتراضية : دراسة تقييمية لمواقع الأطفال التعلمية Information Architecture in the Virtual Environment: An Evaluative Study of Children's Learning Sites
تعد المواقع التعلمية للأطفال بوابات لتحقيق مشاركة الأطفال بفعالية، حيث أنها توفر وسائل لتلقي الآراء والمقترحات والتغذية المرتدة من الأطفال وأولياء الأمور، كما توفر المعلومات مصنفة إلى عناصر أساسية وفرعية مما يجعلها مثالا جيدا لمعمارية المعلومات. لذا يجب أن تلبي معمارية معلومات الأطفال احتياجاتهم مع مراعاة أعمارهم وقدرتهم المعرفية والمهارات اللغوية والقدرة الحركية الحسية وغيرها. هذا وتهدف الدراسة إلى تقييم أشهر المواقع الافتراضية المجانية التعلمية للأطفال مع التركيز على معمارية المعلومات بها، ومدى مشاركة الأطفال فيها، وهذه المواقع هي: بنين وبنات، Read Write Think Parent Resources، Arcademic Skill builders، Science Museums Science Fair Project Ideas Science Education، How Stuff Works.
وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: توضح بعض المواقع العلاقة بين عناصر المعلومات من خلال خريطة الموقع في موقع Science Museums Science Fair Project Ideas Science Education، وموقع How Stuff Works والقوائم الأفقية والرأسية بعناصر المعلومات مثل How Stuff Works، KidsKnowIt Network،Arcademic Skill builders ، Read Write Think Parent Resources؛ تتوافر آليات بحث في (4) أربعة مواقع فيما عدا موقعين وهما: Arcademic Skill builders، Science Museums Science Fair Project Ideas Science Education؛ تتضمن معظم المواقع إمكانية مشاركة الأطفال في الموقع من خلال تلقي آرائهم ومقترحاتهم واستفساراتهم عبر الموقع، ومن ثم تساعد في تحسين الموقع والخدمة المقدمة من خلال إتاحة كم أكبر من المعلومات أو تعديل بعض المعلومات المتاحة وغيرها، إلا أن موقع Read Write Think Parent Resources يتميز بإمكانية مشاركة نتائج البحث بالموقع وإبداء الآراء حولها، كما يتميز KidsKnowIt Network بتوفير صندوق صغير مع كل عنصر من عناصر المعلومات يتيح إضافة تعليق أو رأي أو استفسار محدد، مما يتيح إمكانية تحليل النتائج طبقا للموضوعات. ومن أهم التوصيات التي توصي بها الدراسة ضرورة تعزيز مشاركة الأطفال في مواقع تعلمهم، وذلك من خلال مشاركتهم في تصميم الموقع، وتعديله، وحذف، أو إضافة أي معلومات، مع توضيح طريقة التصنيف المتبعة عن طريق البطاقات الملونة ولصقها في مكانها طبقا لتدرجها الهرمي في موضوعات الموقع؛ توافر آليات لتقييم طرق البحث والإبحار داخل الموقع، مع استشارة الأطفال فيها، والاستفسار منهم عن أفضل الطرق المطلوبة للوصول إلى المعلومات من خلال الإبحار أو البحث، مع زيادة طرق الإبحار والبحث طبقا للدلاليات والبحث المفاهيمي وغيرهم، توافر آليات لتقييم النتائج من حيث عددها ومدى ملاءتها ومصطلحات البحث والمفاهيم والوقت المستغرق في استرجاعها.
الملخص الانجليزي
ِAbstract
Children's learning sites are portals for effective child participation, providing means to receive feedback, suggestions and feedback from children and their parents. Information is also categorized into key and sub-components, making it a good example of information architecture. Children's information architecture must meet their needs, according to their age, cognitive ability, language skills, sensory motor skills, etc. The study aims to evaluate the most popular free learning sites for children with a focus on information architecture and the extent of early childhood participation in these sites. These six sites are: Boys and Girls, Read Write Think Parent Resources, Arcademy Skill builders, Science Museums Science Fair Project Ideas Science Education, How Stuff Works.
The study found several results, the most important of which are: two sites illustrate the relationship between the elements of information through the sitemap, four sites have the horizontal and vertical lists of the information elements; four sites also have search mechanisms; and most of the sites have the availability of The participation of children by receiving their opinions, suggestions and inquiries through the site, and thus help in improving the site and service provided by providing more information or modifying some of the available information and others. Among the most important recommendations of the study is the need to enhance the participation of children in their learning sites by participating in the design of the site, modifying it, deleting or adding any information, and clarifying the method of classification using colored cards and putting them in place according to their hierarchy in the subjects of the site ; sites should have availability of mechanisms to evaluate the on-site search and navigation methods, with child consultation, and mechanisms to evaluate results in terms of number, relevance, search terms, concepts and time taken to retrieve them.
تاريخ النشر
01/07/2016
الناشر
سوريا: المركز العربي للبحوث والدراسات في علوم المكتبات والمعلومات، مجلة المركز العربي للبحوث والدراسات في علوم المكتبات والمعلومات
الأستاذة الدكتورة رحاب يوسف | Prof. Dr. Rehab Yousef | 20157