تنوع اسئلة التقويم لدا الطلاب
د. عبدالناصر سعيد البركي | Abd El-Nasser al Borki
17/04/2023 القراءات: 1134
ان هدف التقويم هو معرفة نسبة التحصيل المعرفى لدا الطلبة المؤسسات التعليمية سواء التعليم الاساسي او المتوسط او الجامعى..ان اعطاء المنهج بصورة مختلفة و مفردات عديدة مرتبة فى تسلسل تربوي و علمى يهدف الى اكساب الطالب معلومات و مهارات معينة تعطيه حافز على التفكير الصحيح و استنتاج علاقات بين المعلومات المعطأة...ان التقويم المبنى على اسئلة مقالية او موضوعية MSQ تتوقف على طبيعة المادة و ميول المعلم و رغية الطالب و امكانيات المدرسة. ولكل نوع من التقويم مزايا و قصور لدا تقويم الطالب..و الاهمو من ذلك ان تنوع اسئلة الامتحانات يعطى مؤشر على كفاءة الطالب التحصيلى المعرفى و مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة اتجاه المقرر..وفى بعض الاحيان يعطى امتحان شفوى oral لمعرفة الفقد فى التحصيل ..ان التقويم يبنى على اسس معينة من شمولية الامتحان و تدرج الاسئلة و نوعية الاسئلة هل هي تحفيزية و تنشيطية او حفظ او تعدد او ربط علاقات او تعريف مفاهيم و نظريات ...يجب ان توضع اسىئلة فى قالب فنى تقنى تربوي و هذا يتوقف على كفاءة و مهارة المعلم فى كشف قدرات الطلاب امام المادة.. ان اعطاء المقرر بطريقة معينة تربوية و سلسة سوف تنضج خبرة معرفية و مهارة سلوكية تجعل من المتلقى هدف لتحدى قدراته و امكانياته لتغيير نمط فكرى و تهدف الى رقى الطالب نحو الافضل ..ان هدف التعليم هو ارتقاء الطالب الى مستويات افضل من السابق...ان اكتساب معلومات بطرق تقليدية تؤدى الى جمود الفكرى و لا تخلق ملكة الابداع لدا الطالب.. نلاحظ ان زمن التقويم مهم جدا حيث يكون مناسب مع نوعية الاسئلة التى تفضى تدرج بين الطلاب...ان التقويم الناجخ يعتمد على مهارة المعلم و كفاءته التحصيلية ..قد يفضل البعض اسئلة دون اخرى نتيجة القدرة العقلية و امكانياته الخاصة و لكن الغالب التنوع اسئلة طريقة اسلم و اصح و ادق لمعرفة نسبة انجاز اجتياز الطالب فى المقرر...ان معظم الدراسات التربوية تركز على دور المعلم فى اعطاء و اختيار فقرات المادة و طرق استجابة الطلاب لها..ان التقويم المتبع بدرجات من الصفر الى مائة لمعرفة نسبة التحصيل و النجاح من 50بتقدير مقبول ليست عملية و لا تعبر على واقع المعرفى لدا الطالب و يفترض النجاح من65 درجة بنسبة 65 % و ان هناك ممتاز - جيدجدا- جيد فقط ...الغاء تقدير مقبول من كشف الدرجات...وان تطوير التقويم يحتاج الى برامج و استراتيجات داخل المنظومة التعليمية و مراجعة لوائح الامتحانات دورية من اجل نسخ تربوية صحيحة تلبى متطلبات العملية التعليمية..
التقويم المعرفى- نوعية الامتحانات- اسئلة MSQ
يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع
مواضيع لنفس المؤلف
مواضيع ذات صلة