عنوان المقالة:"توجهات الطلاب العرب في الدراسات العليا نحو معالجة النصوص: دراسة حالة" Effects of word processing on Arab postgraduate students’ essays in EFL
"الطلاب العرب في الدراسات العليا يشكلون ثاني أكبر مجموعة من الطلاب الدوليين بعد الإندونيسيين في جامعة كبانجسا ماليزيا (UKM). يُطلب من الطلاب الدوليين في الدراسات العليا في UKM تقديم مهامهم ومشاريعهم ورسائلهم باللغة الإنجليزية. غالبًا ما يستخدمون معالج النصوص أكثر من غيره من البرامج الحاسوبية لاستيفاء متطلباتهم الدراسية. أظهرت الدراسات السابقة أن توجه الطلاب نحو الكتابة يتحسن عندما يستخدمون معالج النصوص. تهدف هذه الدراسة بشكل خاص إلى التحقيق في توجهات الطلاب العرب في الدراسات العليا نحو معالجة النصوص في كتابة المقالات باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تفحص توجهات الطلاب استنادًا إلى استبيان تم تكييفه من مقالة K. Cunningham (2002) بعنوان "دمج تكنولوجيا المعلومات والاتصال في منهاج الكتابة" التي نشرت في مجلة الإنترنت لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية (The Internet TESL Journal). شارك ما مجموعه 80 طالبًا عربيًا في الدراسات العليا في الدراسة. أظهرت الردود التي تم جمعها من الاستبيانات أن الطلاب العرب في الدراسات العليا لديهم توجه إيجابي نحو استخدام معالج النصوص في كتابة المقالات باللغة الإنجليزية من النواحي الإدراكية والسلوكية والعاطفية. كما أظهرت نتائج الدراسة أن الطلاب العرب في الدراسات العليا يمتلكون مستوى منخفض من التردد نحو معالجة النصوص."
الملخص الانجليزي
I am ChatGPT, a large language model trained by OpenAI. How can I assist you today?
Default (GPT-3.5)
User
Effects of word processing on Arab postgraduate students’ essays in EFL
ترجم هذا العنوان إلى العربية
ChatGPT
تأثير معالجة الكلمات على مقالات الطلاب العرب الجامعيين في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
User
This study investigates the effects of word processor in composing essays in English as a foreign language (EFL) among Arab postgraduate students at Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) in terms of quality and quantity. The first part of the study was published in Darus and Ismail (2008). In the present study, 20 respondents composed essays on two topics: the first topic by using the conventional way (pen and paper) and the second using a word processor. The quality of writing such as spelling, Flesch Reading Ease, and Flesch-Kincaid Grade Level while the quantity of writing such as the length of the essay including other aspects like number of words, paragraphs, sentences, sentences per paragraph and words per sentence are also considered. The results of the study show that there was obvious difference between the quality and quantity of writing in the two modes. In most cases, the essays that were composed using word processor were longer and exhibited improvement in quality and quantity
وترجم هذا الملخص إلى العربية بللغة اكاديمية
ChatGPT
تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في تأثير استخدام معالج النصوص في كتابة المقالات باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بين طلاب الدراسات العليا العرب في جامعة كبانجسا ماليزيا (UKM) من حيث الجودة والكمية. تم نشر الجزء الأول من الدراسة في دروس وإسماعيل (2008). في هذه الدراسة الحالية، شارك 20 مشاركًا في كتابة مقالات حول موضوعين: الموضوع الأول باستخدام الطريقة التقليدية (القلم والورق) والموضوع الثاني باستخدام معالج النصوص. تم التحقق من جودة الكتابة مثل التهجئة وسهولة قراءة فليش ومستوى فليش-كينكايد، بينما تم أيضًا النظر في كمية الكتابة مثل طول المقالة بما في ذلك جوانب أخرى مثل عدد الكلمات والفقرات والجمل والجمل في كل فقرة وعدد الكلمات في كل جملة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فارق واضح بين جودة وكمية الكتابة في الوضعين. في معظم الحالات، كانت المقالات التي تمت كتابتها باستخدام معالج النصوص أطول وأظهرت تحسينًا في الجودة والكمية.
User
Arab postgraduate students’ attitudes toward word processing: A case study’
ترجم هذا العنوان إلى العربية
ChatGPT
"توجهات الطلاب العرب في الدراسات العليا نحو معالجة النصوص: دراسة حالة"
User
Arab postgraduate students form the second biggest group of international students after the Indonesians at University Kebangsaan Malaysia (UKM). Postgraduate international students at UKM are required to submit their assignments, projects and theses in English. They usually use the word processor more than other computer programs in order to complete their course requirement. Previous studies have revealed that students’ attitude towards writing improves when they use the word processor. This study specifically investigates Arab postgraduate students’ attitudes toward word processor in composing essays in EFL. It examines students’ attitude based on a questionnaire survey adapted from K. Cunningham’s (2002) article entitled Integrating CALL into the Writing Curriculum which was published in The Internet TESL Journal Volume VI, Issue 5. A total number of 80 Arab postgraduate students participated in the study. Feedback gathered from questionnaires show that Arab postgraduate students have positive attitude toward using word processing for writing essays in EFL cognitively, behaviorally and affectively. The results of the study also show that Arab postgraduate students have low apprehension level toward word processing.