عنوان المقالة:تقييم قابلية تكيف الطلاب والمعلمين في كلية الآداب بجامعة الأسمرية الإسلامية مع التحول المفاجئ إلى عمليات التعليم والتعلم عبر الإنترنت أثناء جائحة COVID-19. Assessing the Adaptability of Students and Teachers in the Faculty of Arts at Alasmarya Islamic University to the Sudden Transition to Online Teaching and Learning Processes during the COVID19 Pandemic
ملخص: تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في قدرة الطلاب وكلية الآداب في جامعة الأسمرية الإسلامية على التكيف مع تحول التعليم والتعلم عبر الإنترنت الذي أُجبر عليه وباء COVID-19. استدعت هذه الانتقالات المفاجئة استخدام تطبيقات مكالمات الفيديو مثل Microsoft Teams وZoom وGoogle Meet ووسائل التواصل الاجتماعي الأخرى للمحاضرات عن بُعد والتواصل. ومع ذلك، نشأت تحديات مثل ضعف اتصال الإنترنت وفجوات في مهارات التكنولوجيا وقلة وصول الموارد. تهدف البحث إلى تقييم استعداد الكلية وفهم تصورات الطلاب واهتماماتهم بشأن التعلم عبر الإنترنت. من خلال اعتماد منهجية كمية واستخدام استبيان كأسلوب لجمع البيانات، تفحص الدراسة التحديات التي واجهها الطلاب وأعضاء الهيئة التدريسية وتقدم توصيات للتعليم عبر الإنترنت الفعال. يتناول استعراض الأدب تأثير الجائحة على مستويات توتر الطلاب والتحديات المحددة للتعلم عبر الإنترنت وأهمية دمج التكنولوجيا في التعليم. تؤكد النتائج على ضرورة دعم إدارة الجامعة، بما في ذلك خطط التعليم والتدريب على منصات الإنترنت، للتغلب على العقبات وتيسير التحول الناجح إلى التعليم عبر الإنترنت. تختتم الدراسة بتسليط الضوء على إمكانية التكنولوجيا عبر الإنترنت ومنصات التعلم عن بعد على التعامل مع التحديات المستقبلية في مجال التعليم.
الملخص الانجليزي
Abstract: This study investigates the adaptability of students and the Faculty of Arts at Alasmarya Islamic University in response to the COVID-19 pandemic-induced shift to online teaching and learning. The sudden transition necessitated the use of video chat applications such as Microsoft Teams, Zoom, and Google Meet and other social media for remote lectures and communication. However, challenges such as poor internet connectivity, technological proficiency gaps, and limited resource access emerged. The research aims to assess the readiness of the faculty and understand students' perceptions and concerns regarding online learning. By adopting a quantitative approach and utilizing a questionnaire as the data collection method, the study examines the challenges faced by students and faculty members and provides recommendations for effective online teaching. The literature review explores the impact of the pandemic on students' stress levels, the specific challenges of online learning, and the importance of integrating technology into education. The findings emphasize the need for support from university management, including instructional plans and training on online platforms, to overcome barriers and facilitate a successful transition to online education. The study concludes by highlighting the potential of online technologies and distance learning platforms to navigate future challenges in the field of education.