شرح هذا التقرير الخصائص العديدة للطلاب البالغين وعملية تعليمهم. تختلف عملية تعليم البالغين عن تعليم الأطفال لأن العلاقة بين الطالب والمعلم مختلفة ولأن لدى البالغين خبرة أوسع وتوجه مختلف بالنسبة للتعلم. يكون لدى الطالب البالغ على الأغلب شعور بعدم الأمن والخوف من الفشل لذلك يجب على المعلم تقديم فرص للنجاح وتكرار تقديم الدعم . هناك طرق عديدة من حيث اختلاف الأفراد. تؤثر هذه الفروقات على قابلية التعلم لديهم وعلى الطرق أو العمليات التي يتعلمون من خلالها وعلى إنجازاتهم. وعند تعليم البالغين، يجب أن تتذكر على الدوام الفروقات الفردية وأساليب التعليم لكي تتأكد من وصول المعلومات إلى كل طالب. يعتبر التحفيز أحد أهم المسائل المؤثرة في عملية التعليم. يتم تحفيز بعض الطلاب عن طريق مكافآت أو ثناء اجتماعي. ويميل الطالب البالغ إلى التحفيز عن طريق الرغبة في الأداء خلال الوظيفة. لذلك يمكن للمعلم أن يحفز الطالب البالغ بالتأكيد على ارتباط ما يتعلمه الطالب بمهام وظيفته. كما يعتبر حماس المعلم واهتمامه الشخصي تقنيات تحفيزية هامة.
الملخص الانجليزي
This report described the many characteristics of adult learners and the adult learning process. Instructing adults is different from teaching children because the relationship of the, learner to the teacher is different, and because adults have more extensive: experience and a different orientation to learning. The adult learner is often insecure and fearful of failure. Therefore, the instructor should present opportunities for success and provide frequent reinforcement.
There are many ways in which individuals differ. These differences affect their aptitudes for learning, the methods or processes by which they learn, and their achievements. When instructing adults, always keep the individual differences and learning styles in mind to ensure you reach each learner Motivation is one of the most important determinants of learning. Some students are motivated by outside rewards or social approval. The adult learner tends to be motivated by the desire to perform on the job. The instructor can motivate the adult student, therefore, by emphasizing the relevance of what is learned to the student's job functions. The instructor's own enthusiasm and personal concern are also important motivational techniques.
عبدالمطلب عبدالكريم محسن | Abdulmuttalib Abdulkareem MUHSEN | 5274