عنوان المقالة:تدريس مقرر طرق تدريس اللغة العربية المصمم في ضوء معايير مقترحة لجودة المقررات الإكترونية وأثره على تنمية التطبيقات المهنية والتحصيل لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية
هدف هذا البحث إلى: تحديد معايير مقترحة لجودة المقررات الإلكترونية يتم في ضوئها تصميم وتدريس مقرر طرق تدريس اللغة العربية للطلاب المعلمين بكلية التربية بجامعة الملك خالد.، وكذلك تدريس مقرر طرق تدريس اللغة العربية المصمم في ضوء معايير مقترحة لجودة المقررات الإلكترونية للطلاب المعلمين بكلية التربية بجامعة الملك خالد، وحاول البحث أيضاً التعرف على أثر تدريس مقرر طرق تدريس اللغة العربية المصمم في ضوء معايير مقترحة لجودة المقررات الإلكترونية على تنمية التطبيقات المهنية لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية -جامعة الملك خالد بأبها، وكذلك التعرف على أثر تدريس مقرر طرق تدريس اللغة العربية المصمم في ضوء معايير مقترحة لجودة المقررات الإلكترونية على تنمية التحصيل لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية -جامعة الملك خالد بأبها.
كما قام الباحث بإعداد الأدوات التالية:
3- اختبار التطبيقات المهنية لمقرر طرق تدريس اللغة العربية.
4- اختبار تحصيلي في بعض موضوعات طرق تدريس اللغة العربية المقررة على الطلاب بكلية التربية بجامعة الملك خالد.
وقد تم اختيار مجموعات البحث وقوامها (92) طالباً من طلاب الدبلوم العام بكلية التربية -جامعة الملك خالد بالمملكة العربية السعودية، وهي موزعة على مجموعتين: تجريبية كان عددها( 46) طالباً، وضابطة كان عددها ( 46)، وقد تمّ التأكد من تكافؤ المجموعتين الضابطة والتجريبية.
وقد أوضحت نتائج البحث الأثر الإيجابي لتدريس مقرر طرق تدريس اللغة العربية المصمم إلكترونيا في ضوء معايير جودة المقررات الإلكترونية في تنمية التطبيقات المهنية والتحصيل لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية بجامعة الملك خالد
وقد انتهى البحث إلى عدة توصيات لعل من أهمها :
1- توجيه الجهود والمصادر المطلوبة لنشر ثقافة الجودة في المؤسسات التربوية العربية من خلال المؤتمرات والندوات وحلقات النقاش، وتوجيه الرسائل العلمية ( ماجستير ودكتوراه ) لتناول القضايا المهمة في مجال الجودة المختلفة، خصوصاً فيما يتعلق بالتعلم الإلكتروني على الشبكة العنكبوتية.
2- الاستفادة من البحث الحالي والأبحاث التي أجريت في مجال المناهج الكترونية، وذلك للوقوف على أفضل الطرق للوصول إلى مناهج تتوافر فيها المعايير التربوية والتصميمية والفنية الجيدة من أجل تحقيق الأهداف التربوية المرجوة.
3- الاهتمام بعملية التقويم المستمرة للمقرات التي تقدم عبر التعليم الإلكتروني وتحديثها بما يتناسب مع التغيرات التي تطرأ على هذه المقررات.
4- ضرورة توجيه الجامعات التي تقدم تعلماً إلكترونياً كجزء من برامجها، ، اهتماماً كافياً لتطوير معايير جودة التعلم الإلكتروني عامة والمقررات الالكترونية بصفة خاصة. هذه قضية في غاية الأهمية في ضوء تنامي المنافسة في تطبيقات هذا النوع من التعليم إقليمياً ودولياً.
5- ضرورة التوسع في إعداد المقررات الإلكترونية وتوظيف الإنترنت في التدريس الجامعي للتغلب على المشكلات الناجمة عن زيادة أعداد الطلاب في الجامعات، والمشكلات الناجمة عن الكتاب الدراسي
6- إقامة دورات تدريبة لأعضاء هيئة التدريس على مهارات استخدام التعليم الإلكتروني، ومهارات تصميم المقررات الدراسية الإلكترونية.، وحثهم على تصميم المقررات الإلكترونية ووضعها على الشبكة العالمية للمعلومات.
تاريخ النشر
01/12/2009
الناشر
المجلة العلمية- كلية التربية بالوادي الجديد - جامعة أسيوط
الأستاذ الدكتورعبدالرازق مختار محمود | prof Dr/Abdel Razek Mokhtar Mahmoud | 47498