عنوان المقالة:الذكاء اللغوي وقدرته في التنبؤ بمهارات التوجه والحركة لدى الأطفال المكفوفين Linguistic Intelligence and Its Predictive Ability in Orientation and Mobility Skills among Blind Children
صادق عبده سيف المخلافي. - عبده سعيد الصنعاني- تميم يحيى علي باشا
المؤلفون بالإنجليزي
Sadek Al Mekhlafi- Abdo Al-Sana'ani - Tameem Basha
الملخص العربي
هدف البحث إلى معرفة مستوى مهارات التوجه والحركة ومستوى الذكاء اللغوي لدى الأطفال المكفوفين، كما هدف إلى معرفة القدرة التنبؤية للذكاء اللغوي في مهارات التوجه والحركة، والتعرف إلى الفروق في هذين المتغيرين وفقاً للجنس، والصف الدراسي. وقد اعتمد البحث المنهج الوصفي لتحقيق أهدافه، وتكونت عينة البحث من ثلاثة وأربعين (43) طفلاً كفيفاً من تلاميذ الصفوف الأربعة الأولى لمرحلة التعليم الأساسي في أمانة العاصمة صنعاء، يتوزعون وفقاً لمتغير النوع بواقع ثلاثة عشر (13) ذكراً، وثلاثين (30) أنثى، تراوحت أعمارهم بين (7 – 11 سنة)، بمتوسط عمري (9.51) سنوات. ولغرض جمع البيانات، قام الباحثون بإعداد أداتين هما: قائمة مهارات التوجه والحركة، واختبار الذكاء اللغوي.
أظهرت نتائج البحث وجود مستوى مرتفع من مهارات التوجه والحركة، ومستوى متوسط في الذكاء اللغوي لدى الأطفال المكفوفين، كما أظهرت النتائج قدرة الذكاء اللغوي في التنبؤ بمهارات التوجه والحركة، إذ فسر ما نسبته (17.1%) من التباين الكلي لمهارات التوجه والحركة، وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق بين الأطفال المكفوفين الذكور والإناث في متغير مهارات التوجه والحركة، ولا في متغير الذكاء اللغوي، كما لم تظهر فروق بين الأطفال المكفوفين في مهارات التوجه والحركة وفقاً لمتغير الصف الدراسي، في حين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء اللغوي وفقاً لمتغير الصف الدراسي، إذ تبين أن الأطفال المكفوفين في الصفوف من الثاني وحتى الرابع أكثر ذكاءً لغوياً من الأطفال المكفوفين في الصف الأول، ولم توجد فروق في الذكاء اللغوي بين الصفوف الثاني والثالث والرابع.
الملخص الانجليزي
This research aimed to identify the level of orientation and mobility skills (OMS) and the level of linguistic intelligence (LI) among blind children. It, also, aimed to identify the predictive ability of LI in OMS, and the differences in LI and OMS with respect to gender and grade. Descriptive method was adopted to attain the research objectives. The research sample consisted of forty three (43) blind children of the first four grades of elementary schools in the capital of Yemen. The sample was distributed into thirteen (13) males and thirty (30) females aged (7-11) years, with an age average (9.51). For the purpose of data collection, the researchers developed two tools which are the inventory of OMS and the test of LI.
The results revealed that there was a high level of OMS and average LI among blind children. Moreover, the results showed the ability of LI to predict the OMS, as it estimated 17.1% of the total variance of OMS. The results, also, indicated that there were no differences between male and female blind children in OMS and in LI. With respect to grade variable, the results revealed that there were no differences between blind children in OMS; however, statistically significant differences in LI were existed. The blind children of (2nd – 4th) grades were found more linguistically intelligent than blind children in the first grade, whereas, there were no differences in LI between (2nd,3rd, & 4th) grades.
د عبده سعيد الصنعاني | Dr. Abdo Saeed Al-Sana'ani | 3434