عنوان المقالة:تعلم مهارة التصويب في كرة القدم في ضوء تأثير تداخل المحتويات Contextual Interference Effects Learning Kicking in Football Through Contextual Interference effect
هدفت الدراسة الى التعرف على مدى امكانية تطبيق نظرية تداخل المحتويات في التعلم الحركي الميداني . ولتطبيق هذه الدراسة فقد أجري البحث على ثلاثة مجموعات من فئة الاعمار (7 - 11 - 19 سنة) بلغ عددهم 90 طالبا (30 لكل مجموعة) من مدارس المنطقة الشرقية التابعة لوزارة المعارف ، وجامعة الملك فيصل بالمملكة العربية السعودية في الفصل الدراسي الاول للعام 1991 -1992م .
وقد اظهرت نتائج الدراسة فعالية نظرية تداخل المحتويات في التعلم الحركي الميداني للبالغين وأطفال الحادية عشرة خلال مراحل التعلم الثلاث (التعلم ، والتذكر ، والانتقال) . أما بالنسبة لنتائج الصغار فقد اظهرت غير ذلك خاصة خلال مرحلتي التذكر والانتقال أي أن الاطفال لم يستفيدوا من التدريب العشوائي وذلك بعكس البالغين وأطفال الحادية عشرة .
الملخص الانجليزي
Learning Kicking in Football Through Contextual Interference effect
The study highlights the robust of nature of contextual interference effects from laboratory experiments to real sport settings . The results support the notion that acquisition under blocked practice conditions facilitated performance for all age groups (7 – 11-19- year - old) . The subjects under blocked practice demonstrated greater scores and less variability than the random practice subjects.
During the retention and transfer phases , adults and older children in the blocked practice conditions demonstrated greater variability and lower scores than those in the random group . The younger children showed the opposite with significant performance
in blocked practice conditions compared to those practiced under random practice conditions . This is contradictory to contextual interference but supports the hypothesis of this study .
The results display the advantage of the random practice over blocked practice conditions in the retention and transfer of motor skills for older children and adults and make a constructive dilation to researchers and teachers concerning the generalizability of contextual interference effects . The shooting is skill in football that usually taught in physical education programs . Thus, the presents support the suggestions by Lee & Magill, 1983 : Shea & Morgan , 1979 : Almustafa, 1989 , that teachers of motor skills can enhance learning by following contextual interference guidelines but not for younger children .
Key Words: Contextual Interference Acquisition Retention Transfer
تاريخ النشر
08/09/1994
الناشر
رسالة التربية وعلم النفس (1994). ،ع 4، الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية، الرياض
رقم المجلد
رقم العدد
4
الكلمات المفتاحية
تداخل المحتويات التعلم التذكر الانتقال الأطفال البالغين
أ. د. عبد العزيز بن عبدالكريم المصطفى | (Prof. Abdulaziz A. Almustafa (Retired | 15087