عنوان المقالة:دور الإدارة المدرسية في زيادة فعالية التكنولوجيا المساندة لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة The role of school administration in increasing the effectiveness of assistive technology for students with special needs
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى دور الإدارة المدرسية في زيادة فعالية التكنولوجيا المساندة لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، ولتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي، حيث تم تطوير اداة الدراسة والمكون من ستة مجالات، تم توزيعها على المعلمين والمعلمات في المدارس العربية في الداخل الفلسطيني في لواء الشمال والتي تكونت من (312) معلمًا ومعلمة، وقد أظهرت النتائج وجود درجة متوسطة لدور الإدارة المدرسية في زيادة فعالية التكنولوجيا المساندة لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية لدور الإدارة المدرسية في زيادة فعالية التكنولوجيا المساندة لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، تعزى إلى متغيرات الدراسة الرئيسة.
الكلمات المفتاحية: الإدارة المدرسية، التكنولوجيا المساندة، ذوي الاحتياجات الخاصة.
الملخص الانجليزي
The current study aimed to identify the role of school administration in increasing the effectiveness of assistive technology for students with special needs. To achieve the goal of the study, the descriptive approach was used, as the study tool was developed, which consisted of six areas, which were distributed to male and female teachers in Arab schools in Israel, which consisted of (312) teachers, and the results showed a medium degree for the role of school administration in increasing the effectiveness of assistive technology for students with special needs. The results also showed that there were no statistically significant differences for the role of school administration in increasing the effectiveness of assistive technology for students with special needs, attributed to the main study variables.
Keywords: school administration, assistive technology, people with special needs.
تاريخ النشر
01/01/2022
الناشر
RIMAK International Journal of Humanities and Social Sciences
الدكتورة نائلة جريس حداد | Dr. Naaila Jeries Haddad | 7553