عنوان المقالة:تأثير استخدام القصص التفاعلية الرقمية في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة الابتدائية The effect of using interactive digital stories in improving reading comprehension skills among primary school students
يهدف البحث إلى دراسة تأثير القصص التفاعلية الرقمية على تحسين مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة الابتدائية. تم اختيار 50 طالبًا، مقسمين إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. أظهرت النتائج المتوقعة تحسنًا ملحوظًا في الفهم القرائي لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالضابطة. كما أظهرت زيادة في تفاعل الطلاب مع النصوص القرائية. يوصى بدمج القصص التفاعلية الرقمية في المناهج الدراسية وتدريب المعلمين على استخدامها.
الملخص الانجليزي
The research aims to study the effect of digital interactive stories on improving reading comprehension skills among primary school students. 50 students were selected, divided into two groups: experimental and control. The expected results showed a significant improvement in reading comprehension in the experimental group compared to the control group. It also showed an increase in students’ interaction with reading texts. It is recommended to integrate digital interactive stories into the curricula and train teachers on how to use them.
تاريخ النشر
09/11/2024
الناشر
منصة أريد
رقم المجلد
رقم العدد
الصفحات
9
الكلمات المفتاحية
إليك بعض الكلمات المفتاحية التي يمكن استخدامها للبحث: - القصص التفاعلية الرقمية - الفهم القرائي - طلاب المرحلة الابتدائية - التكنولوجيا في التعليم - تحسين مهارات القراءة - التعليم التفاعلي - الأدوات التعليمية الرقمية - تأثير التكنولوجيا على التعليم - استراتيجيات القراءة - التعليم الابتدائي
داليا رجب ابراهيم عبدالله | Dalia Ragab Ebrahim Abdalla | 222