برنامج تطبيقي لتنمية مهارات التواصل بالاعتماد على فنيات البرمجة اللغوية العصبية.
قام المؤلف بإعداد برنامج باستخدام فنيات البرمجة اللغوية العصبية لتنمية مهارات التواصل لدى طلاب الجامعة
• لغة البرنامج:
استخدام اللغة العامية العربية في الجلسات والتي تتفق مع الحياة اليومية التي نتعامل بها، وذلك حتى يكون أفراد العينة على طبيعتهم دون أي تكلف.
• الخطوات الإجرائية المتبعة للبرمجة اللغوية العصبية لتنمية مهارات التواصل في البرنامج التدريبي تسير على النحو التالي:
1. أن يحدد مفهوما دقيقاً لمهارات التواصل اللفظية.
2. أن يحدد مفهوما دقيقاً لمهارات التواصل غير اللفظية.
3. أن يؤسس التواصل الفعال مع الآخرين من خلال استيعاب مبادئ البرمجة اللغوية العصبية
4. أن يستطيع تحقيق فهم أفضل وتقدير لمختلف الخرائط العقلية الخاصة بالآخرين من خلال ملاحظة أنظمة التمثيل الذهني السائدة لهم.
5. أن يقدر التنقل بين أنظمة التمثيل الذهني السائدة.
6. أن يحدد المثيرات والروابط الخاصة بالمشكلات من خلال تحديد الأنماط الخاصة.
7. أن يتعرف على الأهداف والمقاصد الإيجابية، وفصل السلوكيات عن هذه الأهداف من خلال عمليات تسمي بالمستويات العصبية المنطقية المختلفة.
8. أن يتعرف على مقدار التقدم في مهارات التواصل لديه.
9. أن يطور من طرق وأساليب ممارسته لمهارات التواصل بما يتناسب مع متغيرات الحياة.
الملخص الانجليزي
An application program to develop communication skills based on the techniques of NLP.
The author prepared a program using NLP techniques to develop communication skills for university students
Language of the program:
The use of colloquial Arabic in the sessions, which are consistent with the daily life in which we deal, so that the members of the sample are their nature without any cost.
The procedural steps used for NLP to develop communication skills in the training program proceed as follows:
1. To define an accurate concept of verbal communication skills.
2. To define a precise concept of non-verbal communication skills.
3. To establish effective communication with others by understanding the principles of NLP
4. Be able to achieve a better understanding and appreciation of the different mental maps of others by noticing the prevailing mental representation systems.
5. To appreciate the movement between the prevailing mental representation systems.
6. Determine the triggers and links to problems by specifying the specific patterns.
7. To know the positive goals and objectives, and to separate behaviors from these goals through processes called different logical neurological levels.
8. Learn about the amount of progress in his communication skills.
9. To develop ways and methods of practicing communication skills in a manner that is appropriate to life variables.
وائل السيد حامد السيد | Wael ElSayed Hamed ElSayed | 1720