عنوان المقالة:تطوير منهج التاريخ في ضوء نموذج الفورمات لتنمية مهارات التنظيم الذاتي والوعي بحقوق الإنسان وقيم الولاء الوطني لدى تلاميذ المرحلة الإعدادي Developing the History Curriculum in the Light of 4 Mat Model to develop Self-Regulated Skills, Awareness of Human Rights, and Patriotic Loyalty Values For Preparatory School Pupils.
Dr. Fayza Ahmed El-Hoseny Prof. of Curricula & Social Studies Instruction , Women’s College , Ain Shams University
الملخص العربي
استهدف البحث :تطوير منهج التاريخ للصف الثالث الإعدادي في ضوء نموذج الفورمات لتنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم والتحصيل والوعي بحقوق الإنسان وقيم الولاء الوطني لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي وعددهم ( 30) تلميذ ، وقامت الباحثة بوضع قائمة بمعايير نموذج الفورمات من أجل تحليل منهج التاريخ في ضوئها وإعداد تصور مقترح لمنهج التاريخ في ضوء نموذج الفورمات ، ثم قامت الباحثة بإعداد أدوات البحث وهي مقياس مهارات التنظيم الذاتي للتعلم ، اختبار التحصيل ، اختبار مواقف الوعي ببعض حقوق الإنسان ،ومقياس قيم الولاء الوطني ، وتم تطبيق أدوات البحث قبلياً على التلاميذ مجموعة البحث ، ثم تدريس وحدة من المنهج المطور في ضوء نموذج الفورمات للتلاميذ مجموعة البحث وتطبيق أدوات البحث بعدياً وإجراء التحليل الإحصائي ، وقد كشفت النتائج عن وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات التلاميذ في مقياس التنظيم الذاتي للتعلم ، واختبار التحصيل ، واختبار مواقف الوعي ببعض حقوق الإنسان ، ومقياس قيم الولاء الوطني لصالح التطبيق البعدي ، وأن المنهج المطور في ضوء نموذج الفورمات حقق مستوي مناسب من الفاعلية في تنمية كل من مهارات التنظيم الذاتي ، التحصيل ، الوعي ببعض حقوق الإنسان ، قيم الولاء الوطني لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي. الكلمات المفتاحية : نموذج الفورمات ، مهارات التنظيم الذاتي ، حقوق الإنسان ، قيم الولاء الوطني
الملخص الانجليزي
The Problem : it can be Formed in the following main question :” What is the Effectiveness of a developed curriculum in the Light of 4 Mat Model to develop Self-Regulated Skills, Awareness of Human Rights, and Patriotic Loyalty Values For the third year preparatory pupils?
Methods & Procedures:1-Theoretical Study about the Variables of the study.
2- Preparing the experimental tools: A list of Self-Regulated Skills, a list of some human rights limits , a Developed curriculum, the teacher guide , the student activities book .
3- Preparing the Measurement tools: Self-Regulated Skills scale , achievement test, an awareness situations test in human right ,and Patriotic Loyalty Values scale.
4- the pre application of measurement tools on the research group .
5- Teaching the developed curriculum to the research group.
6- the post application of measurement tools on the research group.
7-Registering the data and treating it statistically and discussing it.
8- Providing the recommendations and suggestion in the light of the finding.
The results of the study : the Effectiveness of the developed curriculum in the light of4 Mat Model on developing Self-Regulated Skills, Awareness of Human Rights, and Patriotic Loyalty Values for experimental. there is A statistically Significant differences between the Pre- Post administrations of the Self-Regulated Skills scale , achievement test, an awareness situations test in human right ,and Patriotic Loyalty Values scale in Favor of the post administration.
تاريخ النشر
10/03/2015
الناشر
Journal of Arabic Studies in Education & Psychology , Association of Arab Education
أ.د فائزة احمد الحسيني مجاهد | Prof.dr.FayzaAhmed alhussini Megahed | 7535