عنوان المقالة:واقع تطبيق معلمات الحاسب الآلي لمواصفات البيئة التعليمية الابتكارية دراسة ميدانية في المنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية The implementation reality of female computer teachers for innovation environment specifications
هدف البحث إلى التعرف على مواصفات البيئة التعليمية الابتكارية، والكشف عن واقع تطبيق معلمات الحاسب الآلي لمواصفات البيئة التعليمية الابتكارية، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتطبيق البحث على عينة بلغت (205) معلمة حاسب في المنطقة الشرقية، وجرى استخدام الاستبانة كأداة للبحث موزعة على أربعة أبعاد رئيسية وهي: أساليب التدريس، الدافعية، النظام المفتوح، والتقنية.
وأظهرت النتائج بأن واقع تطبيق معلمات الحاسب الآلي لمواصفات البيئة التعليمية الابتكارية المتعلقة بأساليب التدريس كان متوسطاً بمتوسط عام بلغ (3.13) ، و واقع تطبيق معلمات الحاسب الآلي لمواصفات البيئة التعليمية الابتكارية المتعلقة بالدافعية كان مرتفعاً بمتوسط عام بلغ (3.37)،و واقع تطبيق معلمات الحاسب الآلي لمواصفات البيئة التعليمية الابتكارية المتعلقة بالنظام المفتوح كان مرتفعاً بمتوسط عام بلغ (3.41)، و واقع تطبيق معلمات الحاسب الآلي لمواصفات البيئة التعليمية الابتكارية المتعلقة بالتقنية كان متوسطاً بمتوسط عام بلغ (3.01)، وفي ضوء نتائج البحث قُدمت عدداً من التوصيات و المقترحات .
الملخص الانجليزي
The research aimed to identify the Specifications of Innovation Environment, and to explore The Implementation Reality of Female Computer Teachers for Innovation Environment Specifications. To achieve this; the survey descriptive method was used, and the research conducted to a sample of (205) female computer teachers in eastern region, and a questionnaire was utilized as research tool which was composed with four sections: teaching methods, motivation, the open system, and technology.
The research findings revealed that the implementation reality of female computer teachers for innovation environment specifications which related to teaching methods was “medium” with a mean of (3.13), and the implementation reality of female computer teachers for innovation environment specifications which related to innovation was “high” with a mean of (3.37), and the implementation reality of female computer teachers for innovation environment specifications which related to the open system was “high” with a mean of (3.41), and the implementation reality of female computer teachers for innovation environment specifications which related to technology was “medium” with a mean of (3.01). And then, some recommendations were suggested according to the research findings.
هناء عبدالله علي مدخلي | hanaa abdullah ali madkhali | 2273