عنوان المقالة:تحليل كتب الجغرافيا للصفوف الثامن والتاسع الأساسي والأول الثانوي بالجمهورية اليمنية في ضوء المشكلات المائية Analysis of geography books for the eighth and ninth primary and first secondary grades in the Republic of Yemen in light of water problems
هدف البحث إلى تحليل كتب الجغرافيا للصفوف الثامن والتاسع الأساسي والأول الثانوي بالجمهورية اليمنية في ضوء المشكلات المائية، ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي من نوع تحليل المحتوى، حيث أعد قائمة بالمشكلات المائية التي تعاني منها اليمن، وتحويلها إلى استمارة تحليل بعد التحقق من صدقها وثباتها، تم تحليل كتب الجغرافيا في ضوئها مستخدماً وحدة الفكرة، وتوصلت نتائج التحليل إلى أن تلك الكتب لم تتناول نهائياً ثلاثة مجالات مهمة وهي: المشكلات المرتبطة بندرة أو قلة المياه، والمشكلات المرتبطة بتدهور جودة المياه، والمشكلات المرتبطة بنقص إمدادات المياه، وأن أعلى نسبة ركزت عليها هي المشكلات المرتبطة بهدر واستنزاف المياه بنسبة (67%) من بين بقية المشكلات المحددة، تليها المشكلات المرتبطة بتلوث المياه بنسبة (46%)، وأن (61%) من تلك المشكلات مضمنة في كتاب الجغرافيا للصف التاسع الأساسي يليه كتاب الجغرافيا للصف الأول الثانوي بنسبة (25%)، يليه كتاب الجغرافيا للصف الثامن الأساسي بنسبة (14%).
الملخص الانجليزي
The aim of the research is to analyze geography books for the eighth and ninth primary and first secondary grades in the Republic of Yemen in light of water problems, and to achieve the goal of the research, the researcher used the descriptive approach of the type of content analysis, where he prepared a list of the water problems that Yemen suffers from, and transformed it into an analysis form after verifying its validity and stability. Geography books were analyzed in light using the unity of idea, and the results of the analysis concluded that these books did not finally address three important areas: the problems associated with scarcity or scarcity of water, problems related to the deterioration of water quality, problems related to the lack of water supply, and that the highest percentage focused on them They are the problems associated with water waste and depletion at a rate of (67%) among the remaining problems, followed by the problems related to water pollution by (46%), and (61%) of these problems are included in the geography book for the ninth grade, followed by the geography book for the first grade secondary at a rate. (25%), followed by the geography book for the eighth grade at a rate (14%).
د. خالد مطهر العدواني | Dr. Khaled Mutahar Al-Adwani | 8654