عنوان المقالة:إستخدام إستراتيجية التناظر فى تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير التوليدى والكفاءة الذاتية لدى طالبات المرحلة الثانوية
ا.د.اسامة عربي محمد محمد عمار | Prof.osama arabi mohamed ammar | 5298
- نوع النشر
- رسالة ماجستير
- المؤلفون بالعربي
- أ.د. أسامة عربي محمد محمد عمار -أ.د. شعبان عبد العظيم أحمد- شيرين محمد عبد الرحمن
- الملخص العربي
- تمثلت مشكلة الدراسة فى ضعف مستوى طالبات الصف الثانى الثانوى فى التفكير التوليدى والكفاءة الذاتية . إجراءات الدراسة : للإجابة عن تساؤلات الدراسة قامت الباحثة بإعداد : 1. قائمة بمهارات التفكير التوليدى . 2. إعداد اختبارمهارات التفكير التوليدى (التنظيم –الإسهاب –التكامل –الإستدعاء) وضبطه إحصائياً . 3. إعداد مقياس الكفاءة الذاتية وضبطه إحصائياً . وتم تطبيق أدوات الدراسة قبلياً على مجموعة من طالبات الصف الثانى الثانوى بمدرسة ساحل سليم الثانوية بنات – بإدارة ساحل سليم التعليمية – بمحافظة أسيوط – وبلغت (45) طالبة , ثم تدريس الوحدتين "الدوافع والانفعالات والعمليات المعرفية " للطالبات مجموعة الدراسة وفقاً لإستراتيجية التناظر, ثم تطبيق أدوات الدراسة بعدياً على طالبات مجموعة الدراسة , ثم معالجة النتائج إحصائياً , ثم تقديم التوصيات والبحوث المقترحة فى ضوء النتائج نتائج الدراسة : يوجد فرق ذى دلالة إحصائية عند مستوى (01’0 ) بين متوسطات درجات عينة الدراسة فى التطبيق القبلى والبعدى لإختبار مهارات التفكير التوليدى ومقياس الكفاءة الذاتية ,وذلك لصالح التطبيق البعدى التى درست وحدتى "الدوافع والانفعالات والعمليات المعرفية " بإستخدام إستراتيجية التناظر .
- تاريخ النشر
- 29/01/2020
- الناشر
- كلية التربية جامعة اسيوط
- رقم المجلد
- رقم العدد
- الكلمات المفتاحية
- إستراتيجية التناظر - تدريس علم النفس - مهارات التفكير التوليدى - الكفاءة الذاتية