عنوان المقالة:الإنتاج الفكري والعطاء التربوي للأستاذ الدكتور إحسان خليل الأغا: دراسة بيوجرافية ببليوجرافية وتحليل ببليومتري Intellectual production and educational contributions of Professor Ihsan Khalil Agha: a biographical and bibliographic study and bibliometric analysis
هدفت الدراسة التعرف إلى حصيلة الإنتاج الفكري وأبرز ملامح العطاء التربوي للأستاذ الدكتور إحسان خليل الأغا، كما هدفت التعرف إلى عدد مؤلفاته وبياناتها الببليوجرافية، والتوزيع الزمني والموضوعي والجغرافي لهذه المؤلفات، ومدى الاستشهاد الذاتي للأستاذ الدكتور إحسان خليل الآغا بمؤلفاته، بالإضافة إلى استخلاص أبرز الأفكار والآراء والمعاني التربوية المتضمنة في هذه المؤلفات، وقد اعتمدت الدراسة
على المنهج الوصفي الوثائقي، والمنهج الببليوجرافي الببليومتري.
وقد توصلت الدراسة إلى أن عدد الكتب التي قام بتأليفها بشكل منفرد أو مشترك مع مؤلفين آخرين) (19) كتاباً، وعند الأبحاث
المنشورة في المجلات العلمية المحكمة بلغت (13) بحثا، وهي موزعة ما بين أبحاث منفردة أو مشتركة مع باحثين آخرين، وعدد الدراسات
التي قدمت في المؤتمرات والندوات العلمية بلغت (17) دراسة، وهي موزعة أيضاً ما بين دراسات منفردة أو مشتركة مع باحثين آخرين، أما
الرسائل العلمية التي أشرف عليها أو شارك في الإشراف عليها أو في مناقشتها فقد بلغت (30) رسالة، كما أظهرت الدراسة أن الكتب قد
حظيت بأعلى نسبة من إنتاجه الفكري، ويليها الدراسات المقدمة المؤتمرات وندوات علمية، ثم الأبحاث المنشورة في المجلات، وأن فلسطين
حظيت بأعلى نسبة في نشر مؤلفاته، وعدد الاستشهادات المرجعية الذاتية بلغت (36) استشهاداً ذاتياً من (16) مؤلفاً، ومؤلفاته عكست تنوع
فكره وشمول معرفته، وبصماته كانت واضحه في تطوير برامج كليات التربية وافتتاح برامج الماجستير، وكان أول من تكلم عن المنهج البنائي
وأول من حصل على لقب أستاذ دكتور بالجامعة الإسلامية، وقد أوصت الدراسة بضرورة تشجيع الباحثين التربويين على استخدام المنهج
الببليومتري لحصر وتقويم الانتاج العلمي والفكري لتجنب التكرار في البحوث والدراسات، وتشكيل لجنة من خبراء التربية بالجامعات الفلسطينية
تكون مهمتها التخطيط لنظام استرجاع ببليوجرافي للإنتاج الفكري التربوي في فلسطين.
الملخص الانجليزي
This study aimed at identifying the intellectual output and the main educational themes of Prof. Ihsan Khalil Al Agha through identifying his publications and its bibliographic data as well as its temporal, thematic and geographical distribution, and to find out to what extent Al Agha used self-citation in his work. In addition, this study aimed at summarizing the most prominent ideas and educational meanings of this
work. The study used the descriptive analytical approach, as well as bibliographic bibliometric approach. The study indicated that Al Agha wrote (individually or with other authors) (19) books, and published (13)
papers in different scientific journals. Also, Alagah delivered other (17) papers in scientific conferences and seminars. Finally, Al Agha supervised or participated in supervision and discussion committee of (30) thesis. The study also showed that the written books had the highest percentage of his intellectual output. The studies which were presented in scientific conferences or seminars took the second ranking while the third ranking was publications in scientific journals. Palestine has the highest percentage in publications of his work, also the number of self-reference citation has reached (36) self-citation out of (16) of his books. In the same context, his books reflected a wide and diverse way of thinking as well as comprehensiveness of his knowledge. He had a clear fingerprints in developing the various programs of the faculty of education and the exsistance of the master's programs as well. He was the first one who mentioned the structural approach and getting the title of "professor at the Islamic University. The study recommended the need for encouraging educational researchers to use the bibliometric approach to count and evaluate the scientific and intellectual output to avoid repetition in scientific research. Also, a committee of educational experts from Palestinian universities should be in charge of planning a bibliographic retrieval system for educational intellectual output in Palestine.
د. مروان وليد المصري | Dr.marwan W. massry | 3276