تهدف المداخلة الحالية إلى الكشف عن مكون مهم من مكونات المنهاج وهو التقويم، إذ يعد أحد أهم عناصر العملية التعليمية-التعلمية، ، كما يعد مجالا خصبا للكشف عن مدى تحقيق الكفايات التربوية والعمل على تشخيص الصعوبات من أجل التعديل، باعتبار أن تقويم المناهج التربوية شرط أساسي و يعتبر كمعيار للحكم على جودة هذه المناهج لمعرفة مدى تحقق الأهداف التعليمية المحددة في المنهاج لتقويم مخرجات المنهاج ،باعتبار التقويم هو العنصر الأخير من عناصر المنهاج بعد الأهداف، المحتوى، الأنشطة والوسائل، ،ويلعب دورا هاما بالنسبة للمنهاج، وما يتضمنه من جوانب أساسية ترتبط بالأهداف التربوية المراد تحقيقها وبالمحتوى والأنشطة المختلفة، وترتبط أيضا بنتائج العملية التعليمية والقدرة على إنجازها ومدى التقدم في تحقيقها، إذ يتيح تقويم المناهج التربوية الفرصة التعرف على مدى مناسبة أهداف المناهج، ومدى ملائمتها لطبيعة المتعلم وميوله وقدراته وحاجاته، ومدى ملائمة محتوى المنهج لكل من الأهداف والمتعلمين، ومدى نفعيته بالنسبة إليهم، ودوره وإسهامه في تطوير المجتمع، وكذلك مدى مصداقيته سهولته أو صعوبته، ويمكن من التعرف والكشف أيضا على مدى ملائمة طرق التدريس والأنشطة التعليمية وأيضا أساليب التقويم المستخدمة للتأكد من تحقيق أهداف المنهج ومحتواه وطبيعة المتعلمين والإمكانات المتاحة، فمن خلال هذه المداخلة أراد الباحثان تسليط الضوء على عنصر مهم من عناصر المنهاج وهو تقويم المناهج التربوية كمعيار يُعتمد في الحكم على جودة المناهج.
الملخص الانجليزي
The current intervention aims to reveal an important component of the curriculum, which is evaluation, as it is one of the most important elements of the educational-learning process. And it is considered as a criterion for judging the quality of these curriculums in order to know the extent to which the educational objectives specified in the curriculum are achieved in order to evaluate the curriculum outputs, considering that evaluation is the last element of the curriculum elements after objectives, content, activities and means, and plays an important role in relation to the curriculum, and what it includes of basic aspects related to the objectives. The educational curriculum to be achieved, the content and the various activities, and are also linked to the results of the educational process, the ability to achieve them and the extent of progress in achieving them. And the extent of its usefulness for them, and its role and contribution to the development of society, as well as the extent of its credibility, ease or difficulty, and enables identification and disclosure also of the extent of the appropriateness of teaching methods and educational activities as well as the evaluation methods used to ensure the achievement of the objectives and content of the curriculum and the nature of the learners and the available capabilities
تاريخ النشر
07/05/2023
الناشر
المؤتمر الدولي حول مستقبل العلوم الإنسانية والاجتماعية بين أزمتي المنهج والتنظير في التنمية والتطوير بالوطن العربي بجامعة أمين العقال الحاج موسى أق أخموك تامنغست الجزائر.
بن ختو عصام | benkhettou issam | 929