عنوان المقالة:فعالية برنامج إلكتروني مقترح باستخدام نظام موودل (moodle ) في تنمية الثقة في التعليم الإلكتروني والاتصال التفاعلي وتحصيل الطلاب في مقرر طرق تدريس العلوم الشرعية
هدفَ هذا البحث الوصول لبناء برنامج إلكتروني مقترح لمقرر طرق تدريس العلوم الشرعية باستخدام نظام ( (moodle والوقوف على فعاليته لتنمية الثقة في التعليم الإلكتروني والاتصال التفاعلي والتحصيل لدى طلاب المستوى السابع بكلية الشريعة وأصول الدين بجامعة الملك خالد.
وللإجابة عن أسئلة البحث وتحقيق ما يرمي إليه من أهداف تم إعداد أدوات البحث التالية :
1. مقياس الثقة في التعليم الإلكتروني لدى طلاب المستوى السابع بكلية الشريعة وأصول الدين بجامعة الملك خالد.
2. مقياس الاتصال التفاعلي لدى طلاب المستوى السابع بكلية الشريعة وأصول الدين بجامعة الملك خالد.
3. اختبار تحصيلي في بعض موضوعات طرق تدريس العلوم الشرعية المقررة على طلاب المستوى السابع بكلية الشريعة وأصول الدين بجامعة الملك خالد.
لغرض البحث الحالي تم تحديد مجموعة البحث من طلاب المستوي السابع بكلية الشريعة وأصول الدين- جامعة الملك خالد بالمملكة العربية السعودية للعام الجامعي (1428-1429هـ) (2007-2008م)، وكان عدد المنتظمين في هذا المستوى (129)طالباً، وقد تم تقسيم هذه المجموعة إلى مجموعتين: تجريبية تخضع للبرامج الالكتروني بلغت (60) طالباً، ومجموعة ضابطة تدرس المحتوي الورقي بالطريقة التقليدية بلغت (60) طالباً،أما مجموعة التجربة الاستطلاعية للبرنامج الالكتروني فبلغت ( 9 ) طلاب.
ولتحقيق أهداف البحث تم تصميم البرنامج الإلكتروني لطرق تدريس العلوم الشرعية بحيث يراعي جوانب التعلم المختلفة إلكترونياً، كما تم وضع البرنامج الإلكتروني المقترح لطرق تدريس العلوم الشرعية في صورة أسابيع تدريسية والتي تحتوى كل منها على مجموعة من المواد التعليمية الإلكترونية – وبناء حزمة متكاملة لها القدرة علي الاتصال والربط بمواقع شبكة الإنترنت وبث المحتوي وتزويده بالروابط والمواقع والمنتديات ذات الصلة.ثم تم اختيار العينة وتقسيمها إلى مجموعتين: إحداها تجريبية درس طلابها بالبرنامج الإلكتروني المقترح في طرق تدريس العلوم الشرعية والأخرى ضابطة درس طلابها المحتوى الورقي المطبوع - دون برمجة إلكترونية ولا يستخدمون معه أى من الوسائط الإلكترونية المستخدمة بالبرنامج الالكتروني المقترح- وباتباع الطريقة المعتادة، والاستعانة بعضو هيئة تدريس متكافئ في المستوى مع الباحث ). ثم تم تدريس المحتوى العلمي- بكامل آلياته ومؤثراته وتأثيراته الإلكترونية - للبرنامج الإلكتروني المقترح لطرق تدريس العلوم الشرعية علي طلاب المجموعة التجريبية، بينما درس طلاب المجموعة الضابطة المحتوى العلمي الورقي فقط، دون أية مؤثرات وبدون أية آليات أخرى، ثم تم تطبيق أدوات البحث علي مجموعتي البحث تطبيقا بعدياً.
وقد أوضحت نتائج البحث الحالي فعالية البرنامج الإكتروني المقترح باستخدام نظام
( (Moodle في تنمية الثقة في التعليم الإلكتروني والاتصال التفاعلي وتحصيل الطلاب في مقرر طرق تدريس العلوم الشرعية
وقد انتهى البحث إلى عدة توصيات لعل من أهمها :
1. تفعيل البرنامج الإلكتروني المقترح لمقرر طرق تدريس العلوم الشرعية كجزء من مقررات الإعداد للطلاب تخصص الشريعة وأصول الدين بجامعة الملك خالد، نظرا لفعالية هذا البرنامج الإلكتروني بما يتضمنه من معارف ومفاهيم ومهارات ذات مستويات مختلفة، إضافة لما يبرزه مثل هذا البرنامج الإلكتروني من تطبيقات مختلفة للتكنولوجيا في فروع المعرفة الأخرى، بما يسهم في تنمية كل من الثقة في التعليم الإلكتروني والاتصال التفاعلي والتحصيل لدى الطلاب.
2. التركيز على برنامج موودل (Moodle) لتدريب المعلمين قبل وأثناء الخدمة؛ لسهولة هذا البرنامج ودعمه لكثير من اللغات أبرزها اللغة العربية.
3. عمل دورات تدريبية لمعلمي العلوم الشرعية أثناء الخدمة؛ لتنمية قدراتهم علي استخدام البرامج الإلكترونية.
4. التركيز على تدريب الطلاب المعلمين على مهارات استخدام البرامج الإلكترونية والتعامل مع الدروس الإلكترونية.
تاريخ النشر
01/12/2008
الناشر
مجلة القراءة والمعرفة ، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة EARL -كلية التربية - جامعة عين شمس
الأستاذ الدكتورعبدالرازق مختار محمود | prof Dr/Abdel Razek Mokhtar Mahmoud | 47372