عنوان المقالة:أثر الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية الكفاءة الذاتية واكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي. Effect of Electronic Mental Maps in Developing Self-Efficacy and Acquiring the Historical Concepts of the Ninth Basic Grade Students
هدفت الدراسة استقصاء أثر الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية الكفاءة الذاتية واكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن، تكون أفراد الدراسة من(84) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي في مدرسه الحسنية الثانوية للبنات التابعة لمديرية التربية والتعليم لواء القويسمة للفصل الدراسي الأول 2016/2017، وتم توزيعهن بالطريقة العشوائية البسيطة؛ إلى مجموعتين تجريبية بلغ عدد أفرادها (41) طالبة، وضابطة بلغ عدد أفرادها (43) طالبة. درست المجموعة التجريبية الدروس المقررة في مادة التاريخ بطريقة الخريطة الذهنية الإلكترونية، في حين درست المجموعة الضابطة الدروس نفسها بالطريقة الاعتيادية، ثم تمّ تطبيق مقياس الكفاءة الذاتية واختبار اكتساب المفاهيم التاريخية على المجموعتين.
أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تنمية الكفاءة الذاتية واكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في مادة التاريخ تعزى لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بتبني استراتيجية الخرائط الذهنية الالكترونية واستخدامها على نطاق واسع في مناهج التاريخ لما تحققه من متعة وإثارة وزيادة دافعية الطلبة نحو التعلم، وبقاء أثر التعلم.
الملخص الانجليزي
This study aimed to get acquainted with the effect of the electronic mental maps in developing self-efficacy and acquiring the historical concepts of the ninth basic grade students in Jordan. Study individuals consist of (84) and female ninth basic grade students of Al-Hosainiyah secondary school for girls pertains to directorate of education Quasmeh District for the first scholastic year 2016-2017, they were distributed by the simple random sample, number of the experimental group reached (41) female student, and the control group (43) female student.
The experimental group studied the text courses in history subject though the electronic mental map. And the control group studied those lessons by the normal method, self-efficacy scale has been applied results of the study reveled the presence of differences with statistically significance at significance level (α ≥ 0.05) in developing the self-competency and acquiring the historic concepts of the ninth basic grade female students in history subject attribute to the group and in favor of the experimental group. In light the result the researcher recommending adopting the electronic mental maps strategy and using it at a wide range In history curriculum because it achieves enjoyment, excitement and increases students motivation toward learning and the sustainable learning effect.
زيد سليمان محمد العدوان | zaid suleiman mohammad aledwan | 10960