عنوان المقالة:دور السيكودراما والنمذجة في تنمية التعاطف وتعديل اتجاهات التلاميذ العاديين نحو أقرانهم من ذوي الاحتياجات الخاصة في فصول الدمج . The role of Psychodrame and Modeling in development of empathy and modificate attitudes of normal children towards towards their peers with special needs in inclusive classrooms
تهدف الدراسة لتنمية التعاطف (Empathy) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في السعودية، وهو شعور حقيقي بمعاناة الآخر، وليس مجرد التعاطف (Sympathy) السطحي. كما تهدف لتعديل الاتجاهات السلبية للتلاميذ العاديين نحو ذوي الاحتياجات الخاصة. شملت الدراسة عينة استطلاعية (١٥٠ تلميذًا) وعينة تجريبية (٥٠ تلميذًا) ممن لديهم اتجاهات سلبية. استخدمت الدراسة مقياسًا للتعاطف والاتجاهات نحو ذوي الاحتياجات الخاصة، وبطاقة ملاحظة للمعلمين والأخصائيين، وبرنامجًا قائمًا على السيكودراما والنمذجة لتنمية التعاطف وتعديل الاتجاهات، بمشاركة الباحث والمعلمين والأخصائيين.
الملخص الانجليزي
The study aims to develop empathy among primary school students in Saudi Arabia, which is a real feeling of the suffering of others, not just superficial sympathy. It also aims to modify the negative attitudes of regular students towards those with special needs. The study included a survey sample (150 students) and an experimental sample (50 students) who had negative attitudes. The study used a scale for empathy and attitudes towards those with special needs, an observation card for teachers and specialists, and a program based on psychodrama and modeling to develop empathy and modify attitudes, with the participation of the researcher, teachers, and specialists.
تاريخ النشر
12/08/2016
الناشر
مجلة الإرشاد النفسي: مركز الإرشاد النفسي بجامعة عين شمس
محمد سعد حامد عثمان | Mohamed Saad Hamid Osman | 17