عنوان المقالة:مدى ممارسة القيادة التحويلية بالجامعات الفلسطينية في المحافظات الجنوبية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس The extent of the practice of transformational leadership in Palestinian universities in the southern governorates from the point of view of faculty members
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تقدير عينة من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية بالمحافظات الجنوبية لممارسة القيادة التحويلية فيها، والكشف ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لهذه الممارسة تعزى إلى المتغيرات: (نوع الكلية ، الرتبة العلمية، سنوات الخدمة). ولتحقيق ذلك اتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي بتطبيق استبانة مكونة من (60) فقرة موزعة على أربعة مجالات على (101) عضو هيئة تدريس من جامعة ( الأزهر- الإسلامية – الأقصى). أظهرت النتائج أن درجة التقدير الكلية لممارسة القيادة التحويلية من وجهة نظر أفراد العينة في الجامعات جاء متوسطة بوزن نسبي (55.93% )، حيث جاء مجال (الاستقلالية والتأثير) في المرتبة الأولى بوزن نسبي (57.75%)، وجاء مجال (تقديم نموذج سلوكي يحتذى به ) في المرتبة الأخيرة بوزن نسبي (54.31%)، كما أنه لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لهذه الممارسة تعزى إلى المتغيرات: (نوع الكلية ، الرتبة العلمية، سنوات الخدمة).
وأوصت الدراسة بتعزيز مفاهيم الخطاب التحويلي في الجامعات الذي يقوم على قاعدة الاحترام والتقدير للكفاءات بغض النظر عن أي اعتبارات أخرى.
الملخص الانجليزي
The study aimed to determine the degree of appreciation of a sample of faculty members in Palestinian universities in the southern governorates for the practice of transformational leadership. The study revealed whether there were statistically significant differences at a level (α≤0.05) attributed to variables (type of college, grade, years of service). To achieve the objectives, the researchers followed the analytical descriptive method through the implementation of a questionnaire consisting of (60) paragraphs divided into four areas on a sample of (101) faculty members from the University (Al - Azhar - Islamic – Al- Aqsa).
The results showed that the total degree of appreciation for the practice of transformational leadership from the point of view of the sample members in the universities was medium with a relative weight of 55.93%. The field of independence and influence occupied the first place with a relative weight of 57.75%. The field of presenting a behavioral model was ranked last with a relative weight of 54.31%. In addition, there were no statistically significant differences (α≤0.05) the sample degrees for this practice is due to variables: (type of college, degree, years of service).
The study recommended enhancing the concepts of transferive discourse in universities based on respect and appreciation of competencies, regardless of any other considerations.
د. محمود عبد المجيد عساف | Mahmoud A.R. Assaf | 15406