إن العملية التعليمية بأسرها حقيقةً تُمثل البنية البشرية التحتية الرئيسة لأي نظام تعليمي لإنتاج تعليم فعال، من شأنه أن يوفر البيئة الجيدة للمعلم أمام التلميذ أو الأستاذ في مواجهة الطالب.
إذ أن التلاميذ والطلاب في حاجة ماسة للشعور بالأمن والطمأنينة، سواءً كانوا في فصولهم الدراسية أو في مدرجاتهم العلمية، الأمر الذي من شأنه أن يولد لديهم إحساسًا بالثقة، والتي تقودهم بشكل خفي في الاعتماد على معلميهم أو أساتذتهم، كما أن مسألة الرعاية والاحترام والتقدير هي لبنة طموحة نصبوا إلى الوصول إليها ليتحقق معها التعليم الناجع؛ فـ البنية المدرسية هي مفتاح النجاح العليمي والاجتماعي للتلميذ، وأيضًا ذات الأمر بالنسبة للمنبر الأكاديمي الذي يُعد أساس الرُقي المعرفي والمجتمعي للطالب الجامعي.
حيث أن المُعلم والأستاذ على حدٍ سواء؛ لهم تأثير عظيم سواءً كان ذلك داخل الصف المدرسي أو المدرج الأكاديمي؛ فــ هُم لا يؤثرون فيهم تعليميًا فقط من خلال ما يقدمونه لهم من علوم ومعارف، وإنما أيضًا يؤثرون فيهم بالطريقة التي يتعاملون بها معهم أثناء فترة تواجدهم تحت إشرافهم خلال مراحلهم التعليمية "التعزيز الجيد للمعلومة والسلوك الحسن وأسلوب إدارة الحصة"، لذلك يجب أن ينتبه المُعلم والأستاذ أنهما يُعلمونهم من خلال إستراتيجيات التدريس الفاعلة واستنارة عقولهم وشحذ مداركهم الفكرية بغرض إعمال العقل على الانتباه والابتكار والابداع، وإلا سيؤدي خلاف ذلك من "انعدام رغبة التلميذ أو الطالب في الذهاب إلى المدرسة أو الجامعة، وانخفاض تحصيلهم وكفاءتهم التعليمية والمعرفية، والشعور بالعزلة النفسية المجتمعية".
أ.د. خالد عبد القادر منصور التومي | Prof. Dr. Khaled A. Mansur Tumi | 22909