يمكن تلخيص دور الأخصائي الاجتماعي في المدارس الثانوية في النقاط التالية:
1- المشاركة في برامج التوعية والتثقيف: يقوم الأخصائي الاجتماعي في المدارس الثانوية بالمشاركة في برامج التوعية والتثقيف للطلاب حول القضايا الاجتماعية والصحية والنفسية المختلفة، مثل التحرش والعنف والإدمان والصحة النفسية وغيرها. ويمكن للأخصائي الاجتماعي تنظيم الندوات والدورات التدريبية والورش العملية والفعاليات الأخرى لتوعية الطلاب بهذه القضايا.
2- التخطيط والتنسيق: يقوم الأخصائي الاجتماعي في المدارس الثانوية بالتخطيط والتنسيق مع الإدارة المدرسية والمعلمين والأهل والمجتمع المحلي لتنظيم الفعاليات والأنشطة والبرامج التي تهدف إلى تعزيز صحة وسلامة وتعليم الطلاب، وتشمل هذه الفعاليات الزيارات المدرسية والأنشطة الرياضية والثقافية والفنية والاجتماعية.
3- التدخل المبكر: يقوم الأخصائي الاجتماعي في المدارس الثانوية بالتدخل المبكر للتعامل مع القضايا الاجتماعية والنفسية التي يمكن أن تؤثر على أداء الطلاب في المدرسة، وذلك عن طريق تقديم الخدمات اللازمة، مثل الدعم النفسي والتوجيه والمشورة. ويمكن للأخصائي الاجتماعي أيضًا التعاون مع الأهل والمعلمين لتحسين الوضع النفسي والاجتماعي للطلاب.
4- التعاون مع الأهل: يقوم الأخصائي الاجتماعي في المدارس الثانوية بالتعاون مع أولياء الأمور لتوفير الدعم النفسي والاجتماعي للطلاب، وذلك من خلال تقديم المشورة والتوجيه للأهل حول كيفية التعامل مع أبنائهم ومساعدتهم على حل المشاكل النفسية والاجتماعية التي يواجهونها. ويمكن للأخصائي الاجتماعي أيضًا توجيه الأهل إلى المصادر المناسبة للحصول على الدعم الإضافي، مثل المراكز الصحية والمنظمات الاجتماعية.
5- العمل على تطوير برامج الإدماج والتنوع: يمكن للأخصائي الاجتماعي في المدارس الثانوية العمل على تطوير برامج الإدماج والتنوع لضمان أن جميع الطلاب يشعرون بالانتماء والتقبل والتعاون. ويمكن للأخصائي الاجتماعي أن يساعد في توفير الدعم النفسي والاجتماعي للطلاب من خلفيات مختلفة، بما في ذلك الطلاب المهاجرين واللاجئين والطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
لذالك ، يتمثل دور الأخصائي الاجتماعي في المدارس الثانوية في تقديم الدعم النفسي والاجتماعي للطلاب وتحسين بيئة التعليم والتعاون مع الأهل والمعلمين والإدارة المدرسية لتحقيق أفضل النتائج التعليمية والاجتماعية للطلاب.
الاخصائية الاجتماعية : شيخه ناصر القحطاني | Shekhah Nasser Alqahtani | 1982