ملخص الدراسة:
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع المناخ المدرسي السائد في المؤسسات التربوية، وعلاقته بكل من متغير
السن، والجنس، والتخصص، والخبرة، والمرحلة التعليمية، وذلك انطلاقا من التساؤلات التالية:
- ما طبيعة المناخ المدرسي السائد في المؤسسات التربوية من وجهة نظر الأساتذة والمعلمين العاملين فيها؟
- هل توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تقييم الأساتذة والمعلمين العاملين للمناخ المدرسي السائ د تبع ا لمتغي ر السن،
والجنس، والمرحلة التعليمية، وسنوات الخبرة؟
وقد تم إجراء الدراسة على عينة متكونة من 88 أستاذا ومعلما على مستوى ولاية الشلف، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، ولتحقيق
أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، كما تم الاعتماد على استبيان المناخ المدرسي السائد من إعداد: محمد عبد المحسن
ضبيب العتيبي، وتم معالجة بيانات الدراسة عن طريق الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية ، ويمكن إيجاز أهم ما توصلت
إليه الدراسة من نتائج فيما يلي:
- بالنسبة لطبيعة المناخ المدرسي السائد في المؤسسات التربوية ، فقد كان تقييم الأساتذة والمعلمين ايجابيا على جميع الأبعاد،
بما فيها بعد الإدارة المدرسية، وبعد العلاقات الإنسانية، وبعد الإمكانات المدرسية وتجهيزاتها، وبعد أنظمة ولوائح العمل.
- كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تقييم الأساتذة والمعلمين العاملين للمناخ المدرسي السائد تبعا
لمتغير الجنس، والمرحلة التعليمية.
بينما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تقييم الأساتذة والمعلمين العاملين للمناخ المدرسي السائد تبعا
لمتغير السن، وسنوات الخبرة.
وقد تم مناقشة النتائج على ضوء خصائص عينة الدراسة، والإطار وكذا الدراسات السابقة.
عايش صباح | aiche sabah | 7675