عنوان المقالة:مكانة معلم المرحلة الثانوية بمحافظة غزة في ظل تداعيات العولمة The status of a secondary school teacher in Gaza in light of the implications of globalization
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى العوامل التي تؤثر في مكانة المعلم بمحافظة غزة في ظل تداعيات العولمة وكذلك الكشف عما إذا كان هناك إختلافات في درجة تأثير هذه العوامل على مكانة المعلم بمحافظة غزة في ظل تداعيات العولمة باختلاف المتغيرات ( الجنس، التخصص الأول، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة)، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي للاجابة على أسئلة الدراسة، وقد أعد لهذا الغرض استبانة مكونة من (39) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: (العوامل الثقافية، العوامل الاجتماعية، العوامل الاقتصادية، العوامل السياسية)، حيث تكون مجتمع الدراسة من (118) معلم ومعلمة من المرحلة الثانوية في محافظة غزة، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
1- احتل المجال الأول (العوامل الثقافية ) المركز الأول بين العوامل المؤثرة على مكانة المعلم بمتوسط (49.16) يليه المجال الثاني ( العوامل الاجتماعية) بمتوسط (43.72) يليه المجال الرابع ( العوامل السياسية) بمتوسط (32.22) وأخيرا المجال المتعلق بالعوامل الاقتصادية بمتوسط (27.44).
2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة حول العوامل المؤثرة على مكانة المعلم بمحافظة غزة في ظل تداعيات العولمة تعزى إلى أي متغير من متغيرات الدراسة.
الملخص الانجليزي
The study aimed to know the factors that affect the teacher status at Gaza region throw the protections of globalization. And to show if there were differences in the affection rate of these factors on teacher status at Gaza region throw the protections of globalization in variables :( gender, the first major, scientific, qualification, years of experience). The researcher used the analytical descriptive method to suit this kind of studies. One questionnaire was designed which consisted of (39) items distributed into four areas :( cultural, social, economical, political factors). The study population consisted of ( 118) teachers ( males, and females) from secondary schools in gaza region.
Through analyzing the participants' responses , the researcher has found the following results:
1- The first field (cultural factors ) took the first grade between the affective factors with average ( 49.16), the second field (social factors) with average ( 43. 72), and the fourth field (political factors ) with average ( 32. 22) and finally the economical factors field with average ( 27.44).
2- There are no statistically significant differences among the average of all respondents, attributable each variables of study.
تاريخ النشر
10/05/2010
الناشر
المجلة التربوية الصادرة عن كلية الدراسات العليا للتربية - جامعة القاهرة
د. محمود عبد المجيد عساف | Mahmoud A.R. Assaf | 14871