عنوان المقالة:بناء مقياس الامن النفسي لدى تلاميذ صفوف التربية الخاصة في محافظة نينوى Building a psychological security scale for special education students in Nineveh Governorate
استخدم الباحث المنهج الوصفي لما يناسبه. تكونت العينة من (500) تلميذاً في فصول التربية الخاصة من أصل (1442) درجة 35٪ وتم اختيارهم عشوائياً. تضمنت خطوات البناء (ردع محاور مقياس التعدين ، إعداد النسخة المطبوعة من المقياس ، ردع تعدين نمط وشكل العناصر) بالإضافة إلى الخطوات والتدابير الأكاديمية لبناء تدابير نفسية مثل موثوقية الخبراء ، التحليل الإحصائي العناصر باستخدام المجموعات المتطرفة وعامل التنسيق الداخلي وكذلك التحليل الواقعي لبنود المقياس عدد من التجارب التجريبية والاستقرار. كانت الوسائل الإحصائية هي الوسائل الرياضية ، واختبار t الانحراف المعياري وعامل الاقتران البسيط والتحليل الواقعي. قامت الباحثة ببناء مقياس لقياس الأمن النفسي لتلاميذ التربية الخاصة في محافظة نينوى. حسب التحليل الواقعي ، تم استخلاص أربعة عوامل على التوالي عامل الأمن الشخصي بـ (6) عناصر ، وعامل القبول الاجتماعي بـ (5) عناصر ، وعامل الأمان العاطفي مع (5) عناصر ، وعامل التقدير الاجتماعي بـ (4) عناصر ، كل ما سبق مقياس الأمن النفسي. تم تقسيم العناصر المذكورة أعلاه إلى أكثر من (20) مادة تتميز بصلاحية البناء. بالنظر إلى هذه النتائج. يوصي الباحث باستخدام مثل هذا المقياس من قبل الباحثين في التربية الخاصة لقياس الأمن النفسي لتلاميذ التربية الخاصة مع ملاحظة تخصيص المقياس ليناسب تلاميذ التربية الخاصة في العراق.
الملخص الانجليزي
The researcher used the descriptive method because of its appropriateness. The sample consisted of (500) pupils in special education classes out of (1442) rating 35% and they were chosen randomly. The building steps included (deter mining scale axes , preparing the blew print of the scale , deter mining the style and form of the items) as well as the academic steps and measures to build psychological measures such as reliability of experts , the statistical analysis of the items using extreme groups and internal coordination factor as well as factual analysis of the items of the scale a number of pilot experiences and stability. The statistical means were mathematical means , standard deviation t-test and simple conjunction factor and factual analysis. The researcher build a scale to measure psychological security for special education pupils in Nineveh governorate. According to factual analysis , four factors were extracted respectively personal security factor with (6) items , social acceptance factor with (5) items , emotional security factor with (5) items , social appreciation factor with (4) items , All the above constituted scale of psychological security. The above items were subdivided into more (20) items characterized with validity of building. Given these results. The researcher recommends the use of such a scale by researchers in special education to measure psychological security for special education pupils with the note of individualizing the scale to suit special education pupils in Iraq.
ليث حازم حبيب | layth hazm habeeb | 3500