عنوان المقالة:المفاهـيم الدينية اللازمــة لأطفــال مرحلـة ما قبـل المدرسـة فى ضـوء تسـاؤلاتهم الدينيـة ومــدى توافرهـا لدى الطالبات المعلمات بشعبة رياض الأطفال
الأستاذ الدكتورعبدالرازق مختار محمود | prof Dr/Abdel Razek Mokhtar Mahmoud | 46456
- نوع النشر
- مجلة علمية
- المؤلفون بالعربي
- المفاهـيم الدينية اللازمــة لأطفــال مرحلـة ما قبـل المدرسـة فى ضـوء تسـاؤلاتهم الدينيـة ومــدى توافرهـا لدى الطالبات المعلمات بشعبة رياض الأطفال
- الملخص العربي
- ملخـص الدراســة : تقع هذه الدراسة فى ستة فصول : الفصل الأول منها : يتناول مشكلة الدراسة وتحديدها وحدود الدراسة وخطة دراسة المشكلة ، وأهمية الدراسة ومصطلحاتها ، وتبدأ بالمقدمة التى تناولت اهتمام التربية الإسلامية بالأطفال ومناسبتها له ، والاهتمام بالمفاهيم الدينية الإسلامية فى مرحلة ما قبل الدراسة وأهميته ومناسبة المفاهيم لطفل مرحلة ما قبل المدرسة ، كما تناولت أيضاً تساؤلات الأطفال فى هذه المرحلة ، وأبرزت كثيراَ من هذه التساؤلات ، كما أوضحت ضرورة أن تتوافر لدى معلمات رياض الأطفال والطالبات المعلمات المفاهيم الدينية الإسلامية لكى ترشدهن ، فى الإجابة عن تساؤلات أطفالهن الدينية الإسلامية. ثم عرض الباحث للأسباب التى جسدت مشكلة البحث أمامه ودعمت هذه الأسباب ببعض الدراسات التى أيدت هذه الأسباب حتى تجسدت مشكلة البحث فى: » تحديد المفاهيم الدينية الإسلامية اللازمة لأطفال مرحلة ما قبل المدرسة (5-6) سنوات فى ضوء تساؤلاتهم الدينية الإسلامية ومدى توافر هذه المفاهيم لدى الطالبات المعلمات بشعبة رياض الأطفال « كما تناول هذا الفصل أهمية الدراسة ، وأهدافها ، وأسئلة الدراسة ، وحدودها ، وأدواتها ، كما تتناول أيضاً مصطلحات الدراسة وخطواتها. أما الفصل الثانى فقد تناول التربية الإسلامية ، والمفاهيم الدينية الإسلامية ، اللازمة للأطفال ويتضمن مفهوم التربية الدينية الإسلامية ، مكانة الطفولة فى الإسلام ، واهتمام القرآن الكريم بالأطفال، واهتمام الرسول -صلى الله عليه وسلم- بالأطفال ، واهتمام الصحابة -رضوان الله عليهم- بالأطفال ، والأهداف الدينية الإسلامية لرياض الأطفال ، كما تناول أيضاً تعريف المفهوم عامة والمفهوم الدينى خاصة ، وتكوين المفاهيم عامة والمفاهيم الدينية الإسلامية خاصة ، ونمو المفاهيم عامة والمفاهيم الدينية الإسلامية خاصة ، وتعلم المفهوم ، والعوامل المؤثرة فيه، كما يتناول أهمية المفاهيم عامة والمفاهيم الدينية الإسلامية خاصة . أما الفصل الثالث فتضمن الحديث عن تساؤلات الأطفال ، وقد شمل الفصل مقدمة ، خصائص نمو طفل ما قبل المدرسة ، ماهيته ، مراحله ، خصائصه ، والتطبيق التربوى لدراسة الشعور الدينى عند طفل ما قبل المدرسة ، المعلمة والشعور الدينى عند الأطفال ، أهمية تساؤلات الأطفال ، أسباب ودوافع تساؤلات الأطفال ، تساؤلات الأطفال الدينية وشملت تساؤلات الأطفال عن الإله ، وتساؤلات الأطفال عن الموت ، وتساؤلات الأطفال عن الطبيعة والكون المحيط بهم ، وتساؤلات الأطفال المتعلقة بالأمور الجنسية ، كما تناول الفصل الحديث عن استجابات الآباء ، ومعلمات رياض الأطفال نحو تساؤلات الأطفال ، والسمات الشخصية والمهنية لمعلمة رياض الأطفال. أما الفصل الرابع فقد جاء لتقديم عرض تفصيلى لإعداد الأدوات المستخدمة فى الدراسة مشفوعةً بإجراءات تطبيقها ، ثم الأساليب التى تم الاعتماد عليها فى استخلاص النتائج. وقد استخدمت الدراسة مجموعة من الأدوات منها: أولاً: أدوات جمع بيانات أولية وشملت: أ- استطلاع رأى لتحديد محاور التساؤلات الدينية الإسلامية لأطفال مرحلة ما قبل المدرسة (5-6) سنوات. ب- المقابلة غير المقننة. ج- استبانة لجمع التساؤلات الدينية الإسلامية لأطفال مرحلة ما قبل المدرسة (5-6) سنوات. ثانياً: استبانة لتحديد التساؤلات الدينية الإسلامية لأطفال مرحلة ما قبل المدرسة (5-6) سنوات. ثالثاُ: استبانة لتحديد المفاهيم الدينية الإسلامية اللازمة لأطفال مرحلة ما قبل المدرسـة (5-6) سنوات فى تساؤلاتهم الدينية الإسلامية. رابعاً: اختبار المفاهيم الدينية الإسلامية للطالبات المعلمات بشعبة رياض الأطفال. أما الفصل الخامس فيتضمن الإجابة عن أسئلة الدراسة ، والتوصل إلى نتائجها ، ومناقشتها، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها: 1- بالنسبة للسؤال الأول والخاص بتساؤلات الأطفال الدينية الإسلامية فقد تم التوصل إلى قائمة بالتساؤلات الدينية الإسلامية لأطفال مرحلة ما قبل المدرسة (5-6) سنوات ، وقد تضمنت (135) تساؤلاً موزعة على محاور الدراسة كما يلى: أ- تساؤلات الأطفال المتعلقة بالله تعالى وتشمل (63) تساؤلاً بنسبة (46,67%) من إجمالى التساؤلات وهى موزعة كالتالى: (1) تساؤلات الأطفال المتعلقة بأسماء الله وصفاته وتشمل (17) تساؤلاُ بنسبة (26.98%) من تساؤلات المحور وبنسبة (12.59%) من إجمالى التساؤلات. (2) تساؤلات الأطفال المتعلقة بالعبادات وتشمل (28) تساؤلاً بنسبة (44.43%) من تساؤلات المحور وبنسبة (20.74%) من إجمالى التساؤلات. (3) تساؤلات الأطفال المتعلقة بالقرآن الكريم وتشمل (10) تساؤلات بنسبة (15.87%) من تساؤلات المحور وبنسبة (7.40%) من إجمالى التساؤلات. (4) تساؤلات الأطفال المتعلقة بالأشياء المحيطة بلغت (8) تساؤلات بنسبة (12.98%) من تساؤلات المحور وبنسبة (5.92%) م
- تاريخ النشر
- 29/01/1999
- الناشر
- كلية التربية- جامعة أسيوط
- رابط الملف
- تحميل (1785 مرات التحميل)
- الكلمات المفتاحية
- المفاهـيم الدينية- أطفــال مرحلـة ما قبـل المدرسـة - التسـاؤلات الدينيـة - الطالبات المعلمات - ريا