ملخص:
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف درجة فعالية المعايير المهنية لمديري المدارس الحكومية في تقييم أدائهم ومقترحات لتطويرها في محافظة طولكرم، وتعرف أثر متغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخدمة في مدى استخدام تلك المفاهيم لتطوير العمليات الإدارية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير استبانة تكونت من (31) فقرة مقسمة إلى ثلاثة مجالات هي قيادة عملية التعليم والتعلم وإدارة المدرسة كمؤسسة تعليمية وتفعيل العلاقة مع المجتمع المحلي والعلاقات الخارجية. وتم التأكد من دلالة صدقها وثباتها. وتكونت عينة الدراسة من (65) مديراً ومديرةً في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي.
وأظهرت نتائج الدراسة حصول جميع المجالات على درجة مرتفعة، وأظهرت النتائج كذلك بعدم وجود فروق في درجة فعالية المعايير المهنية تعزى إلى متغير الجنس والمؤهل العلمي، وأظهرت كذلك أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخدمة على مجال تفعيل العلاقة مع المجتمع المحلي والعلاقات الخارجية، أما باقي المجالات والدرجة الكلية أظهرت النتائج بعدم وجود فروق، وكانت أهم نتائج الدراسة على الأسئلة المفتوحة من حيث السلبيات الموجودة في تقييم أداء المدراء، تدخّل الأهواء الشخصية في تقييم الأداء، ومن حيث الايجابيات الموجودة في تقييم الأداء أخذ تغذية راجعة لتحسين ومعالجة نقاط الضعف في المستقبل وطرق تفادي الأخطاء، أما المقترحات الخاصة بتطوير تقييم الأداء هي أن يتم توزيع نماذج مسبقة من البنود التي يتم عليها التقييم، وأن تكون هناك حوافز مادية ومعنوية لذوي التقييم المرتفع.
وأوصت الدراسة أن يتم تقييم الأداء من خلال لجنة مكونة من عدة أقسام في مديرية التربية والتعليم بحيث تقوم بزيارات دورية خلال الفصلين الأول والثاني للمدرسة.
الكلمات المفتاحية: فعالية، المعايير المهنية، تقييم الأداء.
تاريخ النشر
08/08/2018
الناشر
مؤتمر مسابقة البحث العلمي المعايير المهنية لمدير المدرسة وزارة التربية والتعليم الفلسطينية
رقم المجلد
رقم العدد
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: فعالية، المعايير المهنية، تقييم الأداء.
ربيع شفيق عطير | Rabee Shafiq Oteer | 6104